如果老師的工資待遇持續(xù)改善，職業(yè)地位不斷提高，職業(yè)幸福感越來越強，中國的教育事業(yè)定會大有希望！總理在國務院常務會議上，聽取了中小學教師工資待遇落實調研督查情況匯報，強調要強化地方政府責任，確保義務教育教師平均工資收入不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。凡未達到上述要求的都要限期整改達標，財力較強的省份尤其要加快進度，各地要定期向教育部、財政部報告落實情況，國務院適時開展督查。要及時足額發(fā)放艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)村教師生活補助等，提高義務教育學校的中高級教師崗位比例。嚴格規(guī)范教師編制管理，對符合條件的非在編教師要加快入編，并實行同工同酬。本文小編將為你整理一些關于廣東教師工資上調的最新消息及政策，希望對你有幫助。

“省委、省政府研究出臺《實施意見》，是立足我省教育和教師工作作出的重大戰(zhàn)略決策，是滿足人民群眾日益增長的美好生活需要、辦好人民滿意教育的重要舉措�！笔〗逃龔d副廳長王創(chuàng)表示，我省要吸引最優(yōu)秀的人來當教師，努力造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

01

師德是考核評價、職稱評聘的首要內容

《實施意見》提出，廣東將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設擺在首位。重視在優(yōu)秀青年教師、海外留學歸國教師和在校師范生中發(fā)展黨員，積極發(fā)展符合條件的優(yōu)秀人才入黨。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。

“廣東將把師德表現(xiàn)作為教師資格認定、考核評價、職稱評聘的首要內容�！蓖鮿�(chuàng)介紹，圍繞師德建設，《實施意見》提出，實施師德師風建設工程；健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結合的師德建設長效機制；推行師德考核負面清單制度，建立健全教師個人師德檔案；加強學術道德和學術規(guī)范建設，健全學術不端行為監(jiān)督和懲處機制；嚴肅查處師德違規(guī)行為，建立師德違規(guī)行為曝光制度，嚴格執(zhí)行師德表現(xiàn)一票否決制度。

看點

02

2022年初中專任教師本科以上學歷須達95%

人才培養(yǎng)需要對教師素質能力提出了新的要求�！秾嵤┮庖姟诽岢�，到2022年，全省教師學歷明顯提升，幼兒園專任教師大專以上學歷比例達到90%，小學、初中專任教師本科以上學歷比例分別達到80%和95%，高中階段學校教師碩士研究生以上學歷比例達到20%。

“過去一段時間，師范教育有弱化的現(xiàn)象。填報高考志愿時，不是最優(yōu)秀的人填報當老師了�！蓖鮿�(chuàng)說，廣東要把師范教育放在重要位置，吸引最優(yōu)秀的學生讀師范、當老師。

《實施意見》提出，加大對師范院校支持力度，全面推進廣東“新師范”建設。廣東將健全完善以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的師范教育體系，建設一批師范教育基地；支持高等學校、地級以上市政府、中小學幼兒園協(xié)同創(chuàng)建教師職前培養(yǎng)與職后發(fā)展相銜接的教師教育改革實驗區(qū)。

同時，廣東將提高師范專業(yè)生均撥款標準，提升師范教育保障水平；改革招生制度，提高生源質量，鼓勵有志于從教的優(yōu)秀學生進入師范專業(yè)；引導師范院校堅持以師范教育為主業(yè)。

看點

03

2020年前各地級市和縣建成1所中小學教師發(fā)展中心

“從某種程度上來說，教師培訓比培養(yǎng)更重要�！蓖鮿�(chuàng)表示，培訓是伴隨教師終生的事情，教師如果不通過不斷學習、培訓提升自身素質，則會落后。

因此，《實施意見》強調，分類提高教師教育質量。創(chuàng)新教師培養(yǎng)課程、模式等，分類培養(yǎng)高素質專業(yè)化的中小學教師、高素質善保教的幼兒園教師、高素質雙師型的職教教師、高素質創(chuàng)新型的高校教師。

廣東將加強培訓支持體系建設，健全以省、市、縣中小學教師發(fā)展中心為主體的教師發(fā)展支持體系，充分發(fā)揮省級中小學教師發(fā)展中心的引領、帶動、輻射作用，市、縣整合培訓、教研、電教、科研等相關資源，推進本級教師發(fā)展中心建設。2020年前，各地級市和縣（市、區(qū)）建成1所中小學教師發(fā)展中心。

《實施意見》提出，嚴格落實中小學教師5年一周期全員培訓制度。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，著力提高粵東粵西粵北地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍整體水平。加強名教師、名校長隊伍建設，深入實施中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”，開展名師名校長名班主任工作室建設，發(fā)揮示范引領作用，打造廣東名教師、名校長、名班主任。