新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年武漢工程科技學院招生辦官方公布的軟件工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在江西省份2021年的武漢工程科技學院計算機類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是480分，對應的最低錄取位次在81405名；

2、在黑龍江省份2020年的武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是374分，對應的最低錄取位次在67096名；

3、在浙江省份2019年的武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是531分，對應的最低錄取位次在123132名；

4、在河南省份2020年的武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是490分，對應的最低錄取位次在187213名；

5、在貴州省份2019年的武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是395分，對應的最低錄取位次在103661名；

6、在甘肅省份2020年的武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是391分，對應的最低錄取位次在73347名；

二、武漢工程科技學院軟件工程專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(包含專業(yè)計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	山西	理科	-	372	25658
2	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	332	66094
3	計算機類專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	435	142114
4	(含計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè))計算機類專業(yè)	2021	浙江	綜合	物	504	150725
5	(25800元/年；含計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	安徽	理科	-	415	156453
6	(含計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)。)計算機類專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	445	80009
7	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	江西	理科	-	480	81405
8	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	山東	綜合	物	463	233606
9	(25800元/年；包含專業(yè)計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	河南	理科	-	406	289382
10	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	411	108418
11	(含計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù))、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè))計算機類專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	479	162776
12	(理工類，4年，25800元/年，包含專業(yè)計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	廣西	理科	-	349	133272
13	包含專業(yè)計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)計算機類專業(yè)	2021	海南	綜合	物	494	31608
14	(包含專業(yè)計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	四川	理科	-	437	170101
15	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))(語種:不限)計算機類專業(yè)	2021	貴州	理科	-	367	128443
16	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	云南	理科	-	416	105667
17	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	陜西	理科	-	373	105449
18	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	338	84342
19	(計算機科學與技術(shù)(移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)方向)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù))計算機類專業(yè)	2021	新疆	理科	-	311	33785
20	軟件工程專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	374	67096
21	軟件工程專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	321	138118
22	軟件工程專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	-	-
23	軟件工程專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
24	軟件工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
25	軟件工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	495	160025
26	軟件工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	454	194185
27	軟件工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
28	軟件工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	531	123132
29	軟件工程專業(yè)	2019	安徽	理科	-	454	122052
30	(25800元/年)軟件工程專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
31	軟件工程專業(yè)	2020	福建	理科	-	426	77126
32	軟件工程專業(yè)	2019	福建	理科	-	414	75158
33	軟件工程專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
34	(19800元/年)軟件工程專業(yè)	2020	河南	理科	-	490	187213
35	軟件工程專業(yè)	2019	河南	理科	-	442	195442
36	軟件工程專業(yè)	2020	湖北	理科	-	411	113540
37	軟件工程專業(yè)	2019	湖北	理科	-	402	112671
38	軟件工程專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
39	(理工類，4年，19800元/年)軟件工程專業(yè)	2020	廣西	理科	-	367	119771
40	軟件工程專業(yè)	2019	廣西	理科	-	354	122541
41	(理工類，4年，25800元/年)軟件工程專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
42	軟件工程專業(yè)	2020	海南	綜合	物	482	32796
43	軟件工程專業(yè)	2019	海南	理科	-	524	19985
44	軟件工程專業(yè)	2020	四川	理科	-	460	154134
45	軟件工程專業(yè)	2019	四川	理科	-	474	152873
46	軟件工程專業(yè)	2022	四川	理科	-	427	184963
47	(語種不限)軟件工程專業(yè)	2020	貴州	理科	-	402	111619
48	軟件工程專業(yè)	2019	貴州	理科	-	395	103661
49	(語種:不限)軟件工程專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
50	軟件工程專業(yè)	2020	云南	理科	-	443	89979
51	軟件工程專業(yè)	2019	云南	理科	-	430	92133
52	軟件工程專業(yè)	2022	云南	理科	-	420	104595
53	軟件工程專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	391	73347
54	軟件工程專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	401	77483
55	軟件工程專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
56	軟件工程專業(yè)	2020	新疆	理科	-	345	31886
57	軟件工程專業(yè)	2019	新疆	理科	-	359	32692
58	軟件工程專業(yè)	2022	新疆	理科	-	324	32353

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三、武漢工程科技學院師資和院系介紹

武漢工程科技學院（原中國地質(zhì)大學江城學院）創(chuàng)辦于2004年2月，是一所經(jīng)教育部批準的全日制普通本科高校。2014年5月，教育部批準學校轉(zhuǎn)制并更名為武漢工程科技學院。2014年9月，學校成為湖北省首批應用人才培養(yǎng)試點高校。 學校坐落在武漢市江夏區(qū)風景怡人的青龍山麓，毗鄰中國光谷，占地面積逾千畝，校園環(huán)境優(yōu)美。學校設有信息工程學院、經(jīng)濟與管理學院、人文學院、藝術(shù)傳媒學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院。開設有土木工程、產(chǎn)品設計（珠寶首飾設計方向）、金融學等48個本科專業(yè)和建筑工程技術(shù)等10個�？茖�業(yè)，涵蓋7個學科門類，形成了以信息與工程類、經(jīng)濟與管理類、藝術(shù)與傳媒類為主體的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。學�，F(xiàn)有16000余名學生，專任教師700余人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職稱以上者300余人，雙師型教師300余人。 學校擁有優(yōu)良的辦學條件和育人環(huán)境。建有8個實驗中心（共81個實驗室）、128個實習實訓基地。圖書館館藏紙質(zhì)圖書115余萬冊，擁有現(xiàn)代化的電子閱覽室和3000余座位的閱讀室，引進了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、讀秀學術(shù)搜索等國內(nèi)大型著名電子文獻數(shù)據(jù)庫。學校體育設施齊備，建有標準化籃球場、足球場、網(wǎng)球場、田徑場、乒乓球館、羽毛球館、健身中心等，學生寢室高端舒適，校園內(nèi)超市、銀行、食堂、茶藝室、文印中心、快遞中心等生活娛樂設施一應俱全，可為學生學習與生活提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務。 學校高度重視教學改革和科技創(chuàng)新工作，有力推動了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平的提高。近年來，獲教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目12個，湖北省重點培育學科1個，“楚天學者”設崗學科2個，湖北省重點培育本科專業(yè)2個，湖北省一流本科專業(yè)建設點2個，省級優(yōu)秀基層教學組織1個，省級教學團隊1個，湖北省高等學校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃3項，湖北省“荊楚卓越人才”協(xié)同育人計劃項目1個，省級精品課程1個，省級一流課程1個，省級優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊計劃項目1個；獲省級教學成果獎3項，省級科學技術(shù)成果獎5項，一名教師獲省級“五一勞動獎章”。學生在國家級、省級各類學科競賽中獲獎1500余人次；一名學生獲“湖北青年五四獎章”。 學校依托北方國際大學聯(lián)盟優(yōu)勢，堅持走“高端化、國際化、個性化”發(fā)展之路，形成了鮮明的辦學特色。學校以培養(yǎng)具有競爭力強的應用型人才為目標，創(chuàng)新并推行“四育多元”人才培養(yǎng)模式和“導師制”全員育人模式；學校設有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心，負責學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與指導；開辟有珠寶鑒定GIC認證等10余種職業(yè)技能、資質(zhì)及能力培訓項目，至今已有三萬余人次受益；學校積極探索“產(chǎn)教融合，校企合作”模式，擁有校企合作單位200余個，并整合政府、企業(yè)和高校的優(yōu)質(zhì)資源，搭建人才培養(yǎng)產(chǎn)學研服務平臺，畢業(yè)實習和論文實行校內(nèi)外“雙導師制”，有效促進了畢業(yè)生質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。 近年來，學校加快