今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于大連東軟信息學院在安徽錄取分數線的問題,包含大連東軟信息學院在安徽錄取位次以及招生人數的數據,本文徐老師將大連東軟信息學院在安徽近五年的錄取數據做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
大連東軟信息學院在安徽的歷年錄取分數從低到高的區(qū)間為224分至492分,錄取位次在275246 至50668排名區(qū)間,安徽的考生如果在這個分數段內或者位次區(qū)間,可以考慮報考大連東軟信息學院。
1、大連東軟信息學院在安徽2022年理科最低錄取分數線是436分,最低錄取排名位次在162514名;
2、大連東軟信息學院在安徽2022年理科最低錄取分數線是225分,最低錄取排名位次在275246名;
3、大連東軟信息學院在安徽2021年理科最低錄取分數線是421分,最低錄取排名位次在152003名;
4、大連東軟信息學院在安徽2021年理科最低錄取分數線是254分,最低錄取排名位次在220492名;
5、大連東軟信息學院在安徽2020年理科最低錄取分數線是454分,最低錄取排名位次在138330名;
1、大連東軟信息學院在安徽2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 安徽 | 理科 | 436 | 162514 | 35 | 本二 |
2022 | 安徽 | 理科 | 225 | 275246 | 25 | ? |
2022 | 安徽 | 文科 | 481 | 51978 | 15 | 本二 |
2、大連東軟信息學院在安徽2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 安徽 | 理科 | 421 | 152003 | 30 | 本二 |
2021 | 安徽 | 理科 | 254 | 220492 | 25 | ? |
2021 | 安徽 | 文科 | 519 | 51744 | 20 | 本二 |
3、大連東軟信息學院在安徽2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 安徽 | 理科 | 454 | 138330 | 30 | 本二 |
2020 | 安徽 | 理科 | 224 | 219549 | 25 | ? |
2020 | 安徽 | 文科 | 500 | 50668 | 20 | 本二 |
4、大連東軟信息學院在安徽2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 安徽 | 理科 | 441 | 136138 | 30 | 本二 |
2019 | 安徽 | 理科 | 267 | 219665 | 35 | 專科 |
2019 | 安徽 | 文科 | 508 | 50828 | 20 | 本二 |
5、大連東軟信息學院在安徽2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 安徽 | 理科 | 446 | 136210 | 28 | 本二 |
2018 | 安徽 | 理科 | 263 | 228425 | 50 | ? |
2018 | 安徽 | 文科 | 492 | 50852 | 22 | 本二 |
大連東軟信息學院是經教育部批準設立,由東軟出資舉辦的一所以工學為主,工學、管理學、藝術學、文學、醫(yī)學等學科相互支撐、協(xié)調發(fā)展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區(qū)域,占地面積83.3萬平方米,總建筑面積60.9萬平方米,現有全日制在校生18000余人,教職工800余人。學;谥袊鳬T產業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展,緊密把握市場機遇、瞄準產業(yè)發(fā)展前沿,聚焦“泛IT+健康醫(yī)療科技”領域,設置了14個教學機構,35個本科專業(yè),7個?茖I(yè)。在辦學層次上,以本科教育為主,特色高職為輔,積極開展繼續(xù)教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念,構建了產教融合、面向應用的辦學體制,形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制,創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式,實現了人才培養(yǎng)與產業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。 2000年建校之初,學校就明確了服務行業(yè)及區(qū)域經濟發(fā)展的應用型辦學定位。辦學20年來,學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念,緊密依托東軟的IT服務優(yōu)勢和大連高新區(qū)的產業(yè)優(yōu)勢,構建了產教融合、面向應用的辦學體制,形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行。
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