學校介紹
-
2018
-
民辦
-
理工
-
省教育廳
-
�？�
-
四川
-
0個
-
0個
四川天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院是2018年經四川省人民政府批準，教育部備案的非營利性全日制普通高等學校。學校由天府航空教育管理有限責任公司舉辦，得到解放軍空軍、四川省人民政府、中國民航西南地區(qū)管理局等大力支持，是中國第一所通用航空高校。
學校區(qū)位環(huán)境優(yōu)美，設施設備一流。校園由清華大學設計，占地1100余畝，教育設計容納量1萬余人，擁有面積超過455平方公里的川協3號空域為學校提供了得天獨厚的飛行訓練 更多 >>
- 1 天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院在四川錄取分數線是多少？2024最低位次排名 2024-04-24
- 2 天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院在寧夏錄取分數線是多少？2024最低位次排名 2024-03-22
- 3 天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院在吉林高考專業(yè)招生計劃2024(人數+代碼) 2024-03-16
- 4 天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院的直升機駕駛技術專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣) 2024-02-22
- 5 天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院怎么樣,評價好不好 2024-01-17
- 6 2024年天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院王牌專業(yè)排名一覽表 2024-01-17
- 7 天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院的金融科技應用專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣) 2024-03-01
- 8 天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院四川錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名 2024-02-11
- 9 天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院在黑龍江錄取分數線是多少？2024最低位次排名 2023-11-07
- 10 2024年天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院最低多少分能錄取上(專業(yè)分最低位次) 2023-10-07
專業(yè)介紹
| 系別 | 專業(yè)名稱 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 航空技術學院 | 直升機駕駛技術,飛行器數字化制造技術,機場場務技術與管理,通用航空航務技術,汽車制造與試驗技術 | ||||||
| 經濟管理學院 | 市場營銷,現代物流管理,大數據與會計,金融科技應用 | ||||||
| 智能制造學院 | 無人機應用技術,智能產品開發(fā)與應用,無人機應用技術,無人機應用技術 | ||||||
| 智慧產業(yè)學院 | 電子商務,物聯網應用技術,數字媒體技術 | ||||||
| 教育學院 | 嬰幼兒托育服務與管理,學前教育 | ||||||
| 華智航空產業(yè)學院 | 飛機機電設備維修 | ||||||
| 健康產業(yè)學院 | 護理 | ||||||
| 空中乘務學院 | 空中乘務 | ||||||
| 應用技術學院 | 汽車制造與試驗技術 | ||||||
| 查看更多>> | |||||||
院校分數線
| 招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 選科要求 | 分數線 | 錄取位次 | 錄取數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 云南 | 理科 | 2021 | �？� | - | - | - | 5 |
| 吉林 | 文科 | 2023 | �？� | - | 257 | 30088 | 2 |
| 貴州 | 文科 | 2022 | �？� | - | 318 | 115679 | 25 |
| 安徽 | 文科 | 2021 | �？� | - | - | - | 6 |
| 四川 | 文科 | 2023 | �？� | - | 226 | 211385 | 267 |
| 查看更多>> | |||||||
專業(yè)分數線
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 科目批次 | 年份 | 選科要求 | 分數線 | 錄取位次 | 錄取數 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 無人機應用技術 | 四川 | 理科 �？� | 2021 | - | 215 | 254947 | 15 |
| 大數據技術 | 重慶 | 物理 �？� | 2022 | 物理+不限 | 198 | 112480 | 5 |
| 學前教育 | 云南 | 文科 �？� | 2022 | - | - | - | 2 |
| 大數據與會計 | 貴州 | 理科 �？� | 2021 | - | - | - | 2 |
| 護理 | 青海 | 文科 專科 | 2021 | - | - | - | 2 |
| 查看更多>> | |||||||