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1、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在海南的英語(yǔ)(報(bào)考該專業(yè)詳見(jiàn)招生章程(師范類))招生人數(shù)為5人;
2、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在海南的電子信息類(包含專業(yè):電子信息工程、光電信息科學(xué)與工程(師范類))招生人數(shù)為5人;
3、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在海南的汽車服務(wù)工程((師范類))招生人數(shù)為5人;
4、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在海南的食品科學(xué)與工程類(包含專業(yè):食品科學(xué)與工程、食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)教育(師范類))招生人數(shù)為5人;
1、2022吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
英語(yǔ) (報(bào)考該專業(yè)詳見(jiàn)招生章程(師范類)) | 海南 | 2022/本科 | 01 | 5 | 不限 | 綜合 |
電子信息類 (包含專業(yè):電子信息工程、光電信息科學(xué)與工程(師范類)) | 海南 | 2022/本科 | 02 | 5 | 物 | 綜合 |
汽車服務(wù)工程 ((師范類)) | 海南 | 2022/本科 | 03 | 5 | 物 | 綜合 |
食品科學(xué)與工程類 (包含專業(yè):食品科學(xué)與工程、食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)教育(師范類)) | 海南 | 2022/本科 | 04 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
2、2021吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
英語(yǔ) ((師范類)) | 海南 | 2021/本科 | 01 | 5 | 不限 | 綜合 |
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 海南 | 2021/本科 | 02 | 5 | 不限 | 綜合 |
投資學(xué) | 海南 | 2021/本科 | 03 | 5 | 不限 | 綜合 |
汽車服務(wù)工程 ((師范類)) | 海南 | 2021/本科 | 04 | 5 | 物 | 綜合 |
3、2020吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
英語(yǔ) ((師范類)) | 海南 | 2020/本科 | 01 | 5 | 不限 | 綜合 |
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 海南 | 2020/本科 | 02 | 5 | 不限 | 綜合 |
投資學(xué) | 海南 | 2020/本科 | 03 | 5 | 不限 | 綜合 |
汽車服務(wù)工程 ((師范類)) | 海南 | 2020/本科 | 04 | 5 | 物 | 綜合 |
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在吉林省省會(huì)長(zhǎng)春市,是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課師資的全日制本科師范院校,也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校。學(xué)校前身為1959年籌建的吉林省勞動(dòng)廳技工學(xué)校;1979年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立吉林技工師范學(xué)院,隸屬原國(guó)家勞動(dòng)總局;1983年,劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院;2000年8月,吉林省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校并入學(xué)校;2002年2月,經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院;2015年8月,吉林省國(guó)際商務(wù)學(xué)校并入學(xué)校。辦學(xué)62年來(lái),幾代工師人秉持“篤學(xué)、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神和“精益求精、崇師尚學(xué)”工師精神,克難攻堅(jiān),砥礪前行,經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段,辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大,教育質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)特色逐步凸顯,服務(wù)功能持續(xù)增強(qiáng)。學(xué)校是教育部確定的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基
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