財經(jīng)類大學主要以金融學、會計學、保險學等財經(jīng)類專業(yè)為主要學科或優(yōu)勢學科。這些大學的畢業(yè)生有更多的機會在銀行、金融機構等高薪行業(yè)就業(yè)，因此受到了廣大考生的熱烈歡迎。財經(jīng)類大學的錄取分數(shù)線往往高于同層次的其他院校。

我國財經(jīng)類高�？偣灿�55所，在人才培養(yǎng)上為我國經(jīng)濟的發(fā)展做出了很大的貢獻。

從綜合實力看，前30名大概可以分為五檔：

第一檔（5所）：上海財經(jīng)大學、中央財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、西南財經(jīng)大學、中南財經(jīng)政法大學

毋庸置疑，這五所大學是財經(jīng)大學公認的天花板，也是唯五的雙一流、211財經(jīng)大學。它們在會計、金融、經(jīng)濟、管理、貿(mào)易、財政等學科都非常優(yōu)秀，但各個學校仍有各自側重的地方。

上財?shù)耐顿Y學、會計學、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、經(jīng)濟統(tǒng)計學是其強勢學科；

央財在體育經(jīng)濟和管理、國民經(jīng)濟管理、供應鏈管理、金融科技、資產(chǎn)評估、精算學等學科會相對更好；

對外經(jīng)貿(mào)則在國際經(jīng)濟與貿(mào)易、商務英語、金融數(shù)學、創(chuàng)業(yè)管理、金融工程、供應鏈管理、電子商務更為強勢。

西財在審計學、金融科技、信用管理、投資學、金融學相對較好；

中南財大則在勞動關系、工程造價、經(jīng)濟與金融、貿(mào)易經(jīng)濟排名更靠前。

第二檔（3所）：東北財經(jīng)大學、江西財經(jīng)大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學

這三所財經(jīng)大學可以說是比上不足比下有余，也形成了自己獨有的特色學科，在全國的知名度也比較高。

東財?shù)馁Y產(chǎn)評估、酒店管理、物流管理、電子商務形成自己的特色，會計、金融也都是優(yōu)勢學科。

江財?shù)奶摂M現(xiàn)實技術、房地產(chǎn)開發(fā)和管理、應用統(tǒng)計學、金融科技較強，稅收、數(shù)字科技也不錯。

首都經(jīng)貿(mào)在資產(chǎn)評估、投資學、金融工程相對較優(yōu)。

第三檔（9所）：浙江工商大學、北京工商大學、南京財經(jīng)大學、浙江財經(jīng)大學、上海對外經(jīng)貿(mào)大學、南京審計大學、山東財經(jīng)大學、天津財經(jīng)大學、安徽財經(jīng)大學

從第三檔開始在全國的知名度就相對下降很多，在本省或鄰近省份相對比較吃香，都形成本地很強的銀行體系校友資源圈，實力仍然不容小覷。

浙江工商：審計學、酒店管理、應用統(tǒng)計學、國際商務

北京工商：由于和原北京輕工業(yè)學院合并而成，在化妝品技術與工程、香料香精技術與工程、釀酒工程等優(yōu)勢明顯，財經(jīng)類相對顯得不出眾，數(shù)字經(jīng)濟和應用統(tǒng)計學相對排名靠前。

南財：資產(chǎn)評估、審計、金融數(shù)學

浙江財經(jīng)：資產(chǎn)評估、審計、數(shù)字經(jīng)濟

上海經(jīng)貿(mào)：國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則、會展經(jīng)濟與管理、資產(chǎn)評估、審計學

南審：工程審計、審計學、投資學、工程造價

山財：跨境電子商務、體育經(jīng)濟與管理、資產(chǎn)評估、審計學、文化產(chǎn)業(yè)管理

天財：體育經(jīng)濟與管理、會展經(jīng)濟與管理

安財：互聯(lián)網(wǎng)金融、資產(chǎn)評估

第四檔（6所）：廣東財經(jīng)大學、河南財經(jīng)政法大學、山西財經(jīng)大學、北京物資學院、重慶工商大學、湖南工商大學

第五檔（7所）：上海立信會計金融學院、湖北經(jīng)濟學院、吉林財經(jīng)大學、河北經(jīng)貿(mào)大學、天津商業(yè)大學、西安財經(jīng)大學、哈爾濱商業(yè)大學

第四、第五檔財經(jīng)高校也主要根植本區(qū)域，普遍在本省一本靠后或二本中前位置，全國排名基本位于250-400之間。對于喜歡財經(jīng)專業(yè)的中上等學生也是不錯的選擇，就業(yè)在本地很受歡迎。

總之，財經(jīng)專業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中應用廣泛，隨著國內(nèi)經(jīng)濟和國際貿(mào)易的日益頻繁，這方面的人才將會持續(xù)保持較大的需求，當然隨著AI等技術的發(fā)展，對人才也提出了新的要求，考生和家長可以關注各個學校對專業(yè)的培養(yǎng)方案是否與時俱進，未來綜合性的人才才能更好的適應社會的需求。