四、充分激發(fā)職業(yè)教育辦學活力

(十二)完善現(xiàn)代職業(yè)學校制度。推動職業(yè)院校依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的學校章程，支持職業(yè)院校面向社會依法自主辦學。完善學校治理結構，建立學校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學校理事會或董事會。健全專業(yè)技術職務(職稱)評聘制度，探索在中等職業(yè)學校設置正高級教師職務(職稱)。建立職業(yè)院校聘請高水平公共基礎課教師、企業(yè)管理人員、工程技術人員和能工巧匠擔任專兼職教師的制度，鼓勵聘任企業(yè)家到學校兼職任職。建立符合職業(yè)院校特點的教師績效評價標準，績效工資分配向“雙師型”教師適當傾斜。

(十三)深化辦學體制改革。支持職業(yè)院校與社會力量合作，開展股份制、混合所有制改革試點。鼓勵各類職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作舉辦企業(yè)大學或特色學院。探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務的機制。開展職業(yè)院校與本科院校、科研機構聯(lián)合辦學改革試點。支持學校通過購買服務等方式與國內外優(yōu)質教育機構協(xié)同開展教育教學和教師培訓。健全政府補貼、購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量參與職業(yè)教育辦學、管理和評價。

(十四)深化考試招生制度改革。開展高等職業(yè)教育分類招生考試制度改革，健全“文化素質+職業(yè)技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法。適度提高高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例、本科高校招收高等職業(yè)院校畢業(yè)生的比例。探索提高高等職業(yè)院校招收有實踐經歷人員的比例。加快專業(yè)學位研究生入學考試制度改革試點。建立全市統(tǒng)一的職業(yè)院校學籍管理系統(tǒng)。

(十五)建立職業(yè)教育服務終身學習機制。支持各區(qū)整合利用區(qū)域內職工大學(社區(qū)學院)或高等職業(yè)學院、開放大學分校、中等職業(yè)學校、社區(qū)教育中心、成人教育中心等教育資源，建立一批具有獨立法人地位的新型社區(qū)學院，開展中、高等學歷教育培訓。支持行業(yè)企業(yè)依托職業(yè)院校、企業(yè)大學、特色學院開展職工培訓，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與教學實訓和學校教師實踐培訓。推進不同類型學習成果互認、銜接，探索對非學歷職業(yè)培訓通過質量認證體系、學分積累和轉換制度、學分銀行和職業(yè)資格考試等機制進行學歷認證，暢通一線勞動者和社會人員繼續(xù)學習深造的路徑。

(十六)加強國際交流與合作。支持有條件的職業(yè)院校在境外建立分校，舉辦高水平中外合作辦學機構和項目，在優(yōu)勢特色專業(yè)領域招收當?shù)貙W生，探索多種形式的國際化職業(yè)人才培養(yǎng)模式，服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略。加強職業(yè)教育國際交流與合作，有計劃地引進國際先進、成熟適用的人才培養(yǎng)標準、專業(yè)課程、教材體系、師資培訓、教育評價和數(shù)字化教育資源。鼓勵職業(yè)院校聘請境外優(yōu)秀教師和工程技術人員到學校任教，每年選拔一批優(yōu)秀職業(yè)院校學生到境外職業(yè)院校訪學以及赴知名企業(yè)實習。