一、閩江師范高等�？茖W(xué)校云南高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年云南高考理科類考生上閩江師范高等�？茖W(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要399分，對應(yīng)的最低錄取位次為118557名，招生錄取人數(shù)為4人;

2、2020年云南高考理科類考生上閩江師范高等專科學(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要261分，對應(yīng)的最低錄取位次為157535名，招生錄取人數(shù)為5人;

3、2022年云南高考文科類考生上閩江師范高等專科學(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要468分，對應(yīng)的最低錄取位次為66526名，招生錄取人數(shù)為12人;

4、2021年云南高考文科類考生上閩江師范高等�？茖W(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要454分，對應(yīng)的最低錄取位次為68472名，招生錄取人數(shù)為11人;

5、2020年云南高考文科類考生上閩江師范高等專科學(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要442分，對應(yīng)的最低錄取位次為68808名，招生錄取人數(shù)為7人;

二、閩江師范高等�？茖W(xué)校在云南的近三年的排名多少可以上

1、2022年閩江師范高等專科學(xué)校在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
云南	2022	理科	�？�	4	399	118557	省政府
云南	2022	文科	專科	12	468	66526	省政府

2、2020年閩江師范高等專科學(xué)校在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
云南	2020	理科	�？�	5	261	157535	省政府
云南	2020	文科	�？�	7	442	68808	省政府

3、2021年閩江師范高等�？茖W(xué)校在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
云南	2021	文科	�？�	11	454	68472	省政府

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三、閩江師范高等�？茖W(xué)校2023年最新學(xué)校簡介

閩江師范高等�？茖W(xué)校是由福州市人民政府舉辦的全日制公辦普通高等�？茖W(xué)校，是一所具有百十年師范辦學(xué)歷史的老校，其前身為創(chuàng)辦于1903年被譽為“閩師之源”的全閩師范學(xué)堂。在一個世紀(jì)的辦學(xué)歷史中，培養(yǎng)了冰心、林默涵、鄧拓、翁良毓等許多享譽海內(nèi)外的專家學(xué)者、仁人志士，以及時代楷模呂榕麟，福建省杰出人民教師蔡雅珠、林琴、林莘、王國光等千名校長、萬名教師，培養(yǎng)了一代代表演藝術(shù)家和全國道德模范王錦萍等眾多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。任福州市委書記期間曾為我校題詞“嚴謹治學(xué)，桃李芬芳”。學(xué)校為福建省文明校園、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校、福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位、福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育示范院校建設(shè)單位。由福建省教育評估研究中心發(fā)布的《福建省普通高校發(fā)展?jié)摿ΡO(jiān)測報告（2019）》顯示，學(xué)校發(fā)展?jié)摿ε琶�高居全省高職院校前列。學(xué)�，F(xiàn)有旗山校區(qū)、倉山校區(qū)、甘蔗校區(qū)、�？谛�區(qū)、光祿坊校區(qū)、工業(yè)路校區(qū)六個校區(qū)，占地1174.28畝， 建筑面積36.76萬平方米。設(shè)有初等教育系、人文社科系、外語系、計算機系、學(xué)前教育系、藝術(shù)系、機電工程系、化學(xué)與生物工程系、醫(yī)護學(xué)院、公共基礎(chǔ)部、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育中心等12個教學(xué)單位，福州市藝術(shù)學(xué)校、福清衛(wèi)生學(xué)校和附屬實驗小學(xué)、4所附屬幼兒園等7個直屬管理單位以及附屬永泰幼兒園、附屬永泰小學(xué)等2個指導(dǎo)單位，并立項建設(shè)附屬中學(xué)1所。學(xué)�，F(xiàn)有在編教職工651人（含附屬單位），高校專任教師394人，附屬小學(xué)教師41人，附屬幼兒園25人�，F(xiàn)有享受國務(wù)院政府特殊津貼2名，省文化名家1名，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人1名，中國戲劇“梅花獎”2名，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人1名，省級職業(yè)院校教學(xué)名師培養(yǎng)對象3名、省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象5名，省高校杰出青年科研人才培育計劃1名，省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才1名，特級教師2名、省中小學(xué)學(xué)科帶頭人9名，市級學(xué)科帶頭人5名，市級骨干教師3名，建有市、校級名師工作室和技能大師工作室8個。學(xué)校是福建省教師教育振興計劃實施校，培養(yǎng)全科型小學(xué)教師和幼兒園教師，是承擔(dān)福建省小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)公費師范男生培養(yǎng)計劃的�？圃盒�，是全省唯一承擔(dān)閩劇表演藝術(shù)人才的高職院校，是福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地和福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范基地。學(xué)校堅持師范類專業(yè)與非師范類專業(yè)并重、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)相結(jié)合原則，積極服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展，開設(shè)涵蓋教育與體育、文化藝術(shù)、公共管理與服務(wù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、旅游、電子信息、生物與化工、裝備制造、食品藥品與糧食等類型的專業(yè)共34個，全日制在校生近10000人、非全日制在校生4100人，培訓(xùn)學(xué)員年均2萬人。擁有全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)1個、國家級骨干專業(yè)2個、教育部“1+x”試點項目17個、省級示范專業(yè)2個、省高水平職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)項目2個、省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個、省級產(chǎn)教融合示范專業(yè)2個、省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群2個，省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目6個，省級“二元制”人才培養(yǎng)模式改革試點項目7個；國家級示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位1個、省級示范性多元投資主體職教集團1個；省級專業(yè)群實訓(xùn)基地培育項目1個、省級小學(xué)教育公共實訓(xùn)基地1個、省級VR/AR職業(yè)教育實訓(xùn)基地1個；省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品資源課程6門，省級精品在線開放課程21門,省級專業(yè)教學(xué)資源庫2個，省級繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程資源1門；省級終身教育重點項目優(yōu)秀鄉(xiāng)土教材1個；省高校文科應(yīng)用研究中心2個，省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心建設(shè)項目1個，省級高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個。學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)政校企協(xié)同，合作育人，牽頭與福建龍旺集團、縣（市）區(qū)政府等成立多元投資主體的閩江文旅演藝職教集團；與華為信息技術(shù)公司等合作成立華為信息技術(shù)學(xué)院；與柬埔寨福建總商會、柬埔寨太子集團合作成立海外華文師資培訓(xùn)中心；與福州大學(xué)共建食品與藥品檢測技術(shù)聯(lián)合實驗室；與化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心合作設(shè)立化工行業(yè)職業(yè)技能鑒定站；牽頭與13家閩劇院團組建福建省閩劇藝術(shù)發(fā)展聯(lián)盟；經(jīng)福州市政府批準(zhǔn)成立福州幼教集團。學(xué)校共建有校內(nèi)實訓(xùn)室158間，其中與華為公司共建“華為ICT學(xué)院大數(shù)據(jù)技術(shù)實訓(xùn)中心”；與新大陸公司建成物聯(lián)網(wǎng)智慧生活體驗與研究中心、物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；與福建奔馳公司共建汽車實訓(xùn)基地；與網(wǎng)龍普天共建福建省VR/AR職業(yè)教育實訓(xùn)基地。與福建省福州實驗小學(xué)、新大陸科技集團、網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司、福建奔馳汽車公司、福建石油化工集團等147家行業(yè)、企業(yè)緊密合作，建立了高規(guī)格的校外教育教學(xué)實訓(xùn)基地，為學(xué)生實踐能力提升提供了發(fā)展空間。成立以福州市人民政府市長為董事長以及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表組成的學(xué)校董事會，建立了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)、