任務驅動型作文五個部分組成

（一）一個搶眼的標題

俗話說：題好文一半。標題是文章的眼睛，一個搶眼的標題就是給了文章靈氣，讓閱卷老師眼前一亮，分數(shù)無形中曾加了幾分。關于如何擬一個好標題，請大家查閱筆者文章�！�2017年全國高考補寫句子題的三個妙招》（點擊紅色字體即可）

（二）引述材料+表態(tài)觀點（是什么？）

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可以是直接的，也可以是間接的，一般情況不建議照抄原文，建議有針對性的引用原文某些與自己觀點一致的語句，為自己表態(tài)所用。表態(tài)時一定要堅決、果斷和明確，觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。常用“我認為”、“我覺得”、“在我看來”等態(tài)度明朗的詞語來表明觀點。

（三）分段分層闡述理由（為什么？）

從文章的第二段開始，闡述你所持觀點的理由。闡述時一定要具有條理性，可以分點陳述；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。這樣才能展示一個學生思維的深度。 可以從原因、目的、意義等方面闡述，一般是二到三個自然段，可以正面論述，也可以方面批駁；可以就事論理，也可以引經(jīng)據(jù)典；可以是并列式結構，也可以是遞進式結構。可根據(jù)自己的實力去寫自己拿手的方面，但前提必須是想好陳述的理由，要能與第一段觀點自圓其說。

（四）剖析材料，深入闡述。（解決問題）

這個步驟一般的同學很難透徹闡述。筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的、有時代意義的解決方法，即解決問題。如果時間上來得及，建議“橫向拓展”聯(lián)想或“縱向挖掘”進行簡易的批駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。常用的句式是“如果……，那么……”“假如……，結果會……”等語言來推斷其反面觀點的不合理性，從而佐證自己的觀點。

（五）聯(lián)系實際，快速收尾。（照應觀點）

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，文章就沒有寫作的必要。因此，考場作文必須聯(lián)系實際，但這一環(huán)節(jié)不能太?嗦，應簡潔凝練，照應觀點，又讓人回味無窮。主要闡述這樣做的現(xiàn)實意義，將主題進行升華，建議聯(lián)系到思想價值層面，考慮人生觀、價值觀，人民群眾的精神指向等方向。

任務驅動型作文如何安排結構

（一）一個響亮的標題

就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。

（二）引述+表態(tài)+觀點

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。

（三）分點分層闡述理由

有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。

（1）、任務驅動型作文怎么寫

一、任務驅動型作文怎么寫(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作,所以第一步閱讀非常重要。(二)任務驅動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題,往往就是材料要揭示的某種主題。所以,考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞,關鍵語句,防止離題。(三)往往這樣的命題材料不止一個,所以要仔細分析材料間的異同,為寫作做好準備。(四)任務驅動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”,是讀后...查看更多

（2）、2019年高考全國卷任務驅動型作文應該怎么寫如何立意及寫作指導

高考作文的猜題押題，不在乎完全一模一樣，在乎真正的考試前夕，通過這樣一次完美的全方位的思維洗禮，求得親近高考的“廬山面目”，達到“似曾相識”的最佳緣分。若如此，足矣。 文題原創(chuàng)　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章�！　〗�日，一位來自湖南農(nóng)村的中國小伙子何江站在了哈佛大學畢業(yè)典禮的講臺上，作為今年哈佛優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。這是哈佛每年給予畢業(yè)生的最高榮譽。他的成功給自己、家人和國人攢...查看更多

（四）進一步深入闡述

這個步驟一般的同學很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。

（五）聯(lián)系實際，快速收尾

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色多了。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。