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    上海出版印刷高等專科學校的包裝工程技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    更新:2024-08-30 17:32:54 高考升學網(wǎng)

    新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年上海出版印刷高等專科學校包裝工程技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

    上海出版印刷高等專科學校的包裝工程技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    一、上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

    最新?lián)?023年上海出版印刷高等?茖W校招生辦官方公布的包裝工程技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

    1、在內(nèi)蒙古省份2021年的上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是286分,對應(yīng)的最低錄取位次在60760名;

    2、在遼寧省份2021年的上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是315分,對應(yīng)的最低錄取位次在96454名;

    3、在江蘇省份2019年的上海出版印刷高等專科學校包裝工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是280分,對應(yīng)的最低錄取位次在35971名;

    4、在浙江省份2019年的上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是475分,對應(yīng)的最低錄取位次在178910名;

    5、在安徽省份2021年的上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是298分,對應(yīng)的最低錄取位次在212255名;

    6、在甘肅省份2021年的上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是237分,對應(yīng)的最低錄取位次在108711名;

    二、上海出版印刷高等?茖W校包裝工程技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

    專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
    1 (校本部)(語種不限)(無須口試)包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 天津 綜合 不限 172 9310
    2 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 天津 理科 - 241 36838
    3 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 山西 理科 - 255 92169
    4 (辦學地點校本部)(收費標準5000元/年)(學制三年)包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 理科 - 286 60760
    5 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 315 96454
    6 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 251 89562
    7 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 黑龍江 理科 - 303 90749
    8 (語種不限)包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 上海 綜合 不限 198 -
    9 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 上海 綜合 不限 152 -
    10 水豐路校區(qū)包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 江蘇 理科 - 280 35971
    11 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 浙江 綜合 不限 490 165182
    12 (水豐路校區(qū))包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 浙江 綜合 不限 475 178910
    13 (5000元/年)包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 安徽 理科 - 298 212255
    14 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 安徽 理科 - 268 219568
    15 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 山東 綜合 不限 453 256735
    16 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 山東 理科 - 439 192144
    17 (辦學地點為:水豐路校區(qū))包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 湖北 理科 - 341 142849
    18 (理工類,3年,5000元/年)包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 廣西 理科 - - -
    19 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 海南 綜合 不限 - -
    20 (水豐路校區(qū))包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 重慶 理科 - 344 103904
    21 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 四川 理科 - 445 178540
    22 (語種:不限)包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 貴州 理科 - 303 179736
    23 (水豐路校區(qū))包裝工程技術(shù)專業(yè) 2019 云南 理科 - 370 124920
    24 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 陜西 理科 - 245 155390
    25 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 237 108711
    26 包裝工程技術(shù)專業(yè) 2021 新疆 理科 - - -
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    三、上海出版印刷高等?茖W校師資和院系介紹

    上海出版印刷高等專科學校創(chuàng)建于1953年,是新中國建立的第一所出版印刷類學校,中國出版印刷專業(yè)教育的搖籃,國家新聞出版署(原國家新聞出版總署)與上海市人民政府共建的特色學校。2008年,學校在教育部高職?圃盒H瞬排囵B(yǎng)工作水平評估中被評為優(yōu)秀。2010年,學校被列為國家100所骨干建設(shè)高職院校單位之一,2015年通過教育部和財政部兩部委驗收并獲得“優(yōu)秀”等級。學校是國家高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)單位;是上海市建設(shè)現(xiàn)代大學制度的首批試點單位;上海市第一批依法治校示范校單位。2017年,學校1名教師入選第46屆世界技能大賽申辦形象大使,學校助力上海獲得2021年世界技能大賽舉辦權(quán)。2018年榮獲國家級教學成果二等獎,并獲得教育部“傳統(tǒng)技藝傳承示范基地”稱號。2020年,“分類評價”工作在上!皯(yīng)用技能型院校”中再次以顯著優(yōu)勢排名第一,社會行業(yè)影響力顯著提升。近70年來為我國的出版印刷業(yè)培養(yǎng)了6萬多名高層次技術(shù)骨干和行業(yè)高級管理人才。學生連續(xù)三屆代表中國參加世界技能大賽,并分別在2013年和2015年榮獲第42屆和第43屆世界技能大賽印刷媒體技術(shù)項目銅牌和銀牌;在2017年和2018年連續(xù)兩屆美國印刷大獎中,學校師生勇奪其中15項最高獎項——班尼金獎(Benny Award)。中國印刷傳媒高技能人才正陸續(xù)從學校走向世界。學校被人力資源社會保障部確定為第43、44、45屆世界技能大賽印刷媒體技術(shù)項目中國集訓基地,被授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。學校被原國家新聞出版廣電總局確定為“國家印刷出版人才培養(yǎng)基地”,連續(xù)五次被授予“技能人才培育突出貢獻獎”。2018年3月,世界技能組織主席西蒙·巴特利受聘學校名譽教授,建立了“西蒙·巴特利中國技能研究工作室”。學校以培養(yǎng)服務(wù)上海和全國出版印刷傳媒業(yè)的技術(shù)技能型人才為己任,秉承“立足上海、領(lǐng)先國內(nèi)、依托行業(yè)、服務(wù)社會”的辦學理念,以“工文藝融匯、編印發(fā)貫通、教學做互動”為辦學特色,致力于建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)技能型高等院校,使學校成為國家出版印刷人才培養(yǎng)基地、上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)服務(wù)基地、國際先進傳媒技術(shù)推廣基地。學校秉持“崇德弘文篤行致遠”校訓,堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,國際化發(fā)展,傳承中國出版印刷優(yōu)秀文化,積極吸收借鑒國際化的教育思路、先進的教育理念、豐富的教育內(nèi)容及靈活的育人形式,形成了工、文、藝相互滲透且有鮮明特色的“印刷工程與包裝設(shè)計”、“出版?zhèn)鞑ヅc文化管理”、“藝術(shù)設(shè)計與影視動漫”三大專業(yè)群。學,F(xiàn)設(shè)有印刷包裝工程系、出版與傳播系、信息與智能工程系、藝術(shù)設(shè)計系、文化管理系、影視藝術(shù)系、動漫與電競系、基礎(chǔ)教學部、馬克思主義學院、現(xiàn)代傳媒技術(shù)與藝術(shù)學院和繼續(xù)教育部等教學部門。學校以就業(yè)為導向,注重工文藝融合,注重學生專業(yè)技術(shù)技能訓練和職業(yè)素質(zhì),依托行業(yè)產(chǎn)業(yè),構(gòu)建由課程實驗、生產(chǎn)實訓、頂崗實習實踐教學體

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