新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院招生辦官方公布的工商管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在安徽省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是504分，對應(yīng)的最低錄取位次在47766名；

2、在安徽省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是442分，對應(yīng)的最低錄取位次在147775名；

3、在陜西省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是376分，對應(yīng)的最低錄取位次在114224名；

4、在陜西省份2019年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是471分，對應(yīng)的最低錄取位次在30366名；

5、在陜西省份2022年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是370分，對應(yīng)的最低錄取位次在115860名；

6、在陜西省份2022年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是435分，對應(yīng)的最低錄取位次在34173名；

二、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院工商管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	工商管理專業(yè)	2020	河北	文科	-	490	44840
2	工商管理專業(yè)	2020	河北	理科	-	-	-
3	(2.6萬)工商管理專業(yè)	2020	山西	文科	-	411	19434
4	工商管理專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	-	-
5	工商管理專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	-	-
6	工商管理專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
7	(26000元/年)工商管理專業(yè)	2020	安徽	文科	-	504	47766
8	(26000元/年)工商管理專業(yè)	2020	安徽	理科	-	442	147775
9	(26000元/年)工商管理專業(yè)	2020	河南	文科	-	473	90033
10	工商管理專業(yè)	2019	河南	文科	-	479	67483
11	(26000元/年)工商管理專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
12	(26000元/年)工商管理專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
13	工商管理專業(yè)	2020	湖北	文科	-	-	-
14	工商管理專業(yè)	2020	湖南	文科	-	503	44958
15	工商管理專業(yè)	2020	重慶	文科	-	-	-
16	工商管理專業(yè)	2020	重慶	理科	-	-	-
17	(語種不限)工商管理專業(yè)	2020	貴州	文科	-	465	46961
18	工商管理專業(yè)	2020	云南	理科	-	440	92035
19	工商管理專業(yè)	2020	陜西	文科	-	455	34900
20	工商管理專業(yè)	2020	陜西	理科	-	376	114224
21	(教學(xué)地點(diǎn)：陜西省西安市長安區(qū)皂河路2號西安市)工商管理專業(yè)	2019	陜西	文科	-	471	30366
22	工商管理專業(yè)	2022	陜西	理科	-	370	115860
23	工商管理專業(yè)	2022	陜西	文科	-	435	34173
24	工商管理專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	460	25013
25	工商管理專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	457	24643
26	(年收費(fèi)26000元)工商管理專業(yè)	2020	青海	文科	-	404	5807
27	工商管理專業(yè)	2019	青海	文科	-	429	4464
28	工商管理專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-
29	(語種不限)工商管理專業(yè)	2020	寧夏	文科	-	465	8480
30	(語種不限)工商管理專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	377	22243
31	工商管理專業(yè)	2020	新疆	文科	-	383	12203
32	工商管理專業(yè)	2020	新疆	理科	-	331	34353
33	工商管理專業(yè)	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院師資和院系介紹

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高校。學(xué)校坐落在歷史文化名城古長安，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現(xiàn)代化大學(xué)城，北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢。學(xué)校共開設(shè)32個本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主，理、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院、文學(xué)與文化傳播學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、護(hù)理與健康學(xué)院、國際學(xué)院等二級學(xué)院。學(xué)科專業(yè)特色鮮明學(xué)校秉承“質(zhì)量立校，特色取勝”的辦學(xué)理念，立足應(yīng)用型辦學(xué)定位，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，以陜西省“四個一流”建設(shè)意見為指南，不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，形成了以工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)為主，兼顧醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)的學(xué)科布局；形成教師教育類、計算機(jī)類、健康護(hù)理類等專業(yè)群。專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持分層建設(shè)、扎實(shí)推進(jìn)的思路，按照國家一流、省級“一流專業(yè)”、校級重點(diǎn)專業(yè)三個建設(shè)層次，系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)�，F(xiàn)有省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個，省級“一流專業(yè)”2個，省級“一流課程”4門。人才培養(yǎng)模式科學(xué)合理人才培養(yǎng)始終堅(jiān)持立德樹人，不斷強(qiáng)化專業(yè)特色，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合專業(yè)認(rèn)證，從學(xué)校辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，科學(xué)構(gòu)建課程體系。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源，開展課堂教學(xué)模式改革，推進(jìn)線上線下混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和項(xiàng)目化教學(xué)。堅(jiān)持能力導(dǎo)向，搭建了“平臺（通識課、專業(yè)課、方向課三個平臺）+模塊（方向課有兩個以上的模塊供學(xué)生選修）”的課程結(jié)構(gòu)體系和“三平臺（課程實(shí)驗(yàn)平臺、實(shí)驗(yàn)課平臺、實(shí)習(xí)平臺）三結(jié)合（理論課與實(shí)踐課的結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐的結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)的結(jié)合）”的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校與陜西省康復(fù)醫(yī)院攜手合作，發(fā)揮學(xué)校和醫(yī)院兩種資源優(yōu)勢，進(jìn)行“2+2”人才培養(yǎng)模式改革，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和大連東軟集團(tuán)進(jìn)行校企合作，開展“嵌入式”培養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)密有效學(xué)校制定10余個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，涵蓋了教學(xué)督導(dǎo)、期初期中期末教學(xué)檢查、聽課制度、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度、青年教師導(dǎo)師制、課堂教學(xué)質(zhì)量評估、試卷質(zhì)量檢查與評價、教材選用質(zhì)量監(jiān)控和評估、學(xué)生教學(xué)信息員、教學(xué)質(zhì)量一票否決制、教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法、教師課堂教學(xué)行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，校、院、教研室三級監(jiān)控；期初、期中、期末、專項(xiàng)四類教學(xué)檢查，學(xué)生評教、督導(dǎo)評教、領(lǐng)導(dǎo)評教、同行評教、教師評學(xué)五類監(jiān)控手段，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?zé)o死角，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校堅(jiān)持知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)相結(jié)合的原則，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)改革等質(zhì)量工程項(xiàng)目，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來，學(xué)生在全國和全省數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計大賽、計算機(jī)設(shè)