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    遼寧工程職業(yè)學(xué)院的風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    更新:2024-09-15 18:05:00 高考升學(xué)網(wǎng)

    新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

    遼寧工程職業(yè)學(xué)院的風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    一、遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

    最新?lián)?023年遼寧工程職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下:

    1、在內(nèi)蒙古省份2022年的遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是176分,對應(yīng)的最低錄取位次在28737名;

    2、在內(nèi)蒙古省份2022年的遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是198分,對應(yīng)的最低錄取位次在74789名;

    3、在遼寧省份2022年的遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是266分,對應(yīng)的最低錄取位次在48519名;

    4、在遼寧省份2021年的遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是278分,對應(yīng)的最低錄取位次在60803名;

    5、在遼寧省份2020年的遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是212分,對應(yīng)的最低錄取位次在61743名;

    6、在遼寧省份2020年的遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是209分,對應(yīng)的最低錄取位次在130143名;

    二、遼寧工程職業(yè)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

    專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
    1 (校本部)風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2022 內(nèi)蒙古 文科 - 176 28737
    2 (校本部)風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2022 內(nèi)蒙古 理科 - 198 74789
    3 (辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)4800元/年)(學(xué)制三年)風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 文科 - 194 33703
    4 (辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)4800元/年)(學(xué)制三年)風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 理科 - 172 71741
    5 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 340 114479
    6 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2022 遼寧 歷史 歷史+不限 266 48519
    7 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2021 遼寧 歷史 歷史+不限 278 60803
    8 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 195 102589
    9 (語種不限)風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2020 遼寧 文科 - 212 61743
    10 (語種不限)風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 209 130143
    11 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2019 遼寧 文科 - 279 57974
    12 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2019 遼寧 理科 - 259 120956
    13 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2019 河南 理科 - - -
    14 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2019 甘肅 文科 - - -
    15 風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè) 2019 甘肅 理科 - - -
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    三、遼寧工程職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

    學(xué)校性質(zhì)·辦學(xué)層次 遼寧工程職業(yè)學(xué)院是經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn),國家教育部備案的全日制普通高等職業(yè)專科學(xué)校。 這里是世界技能大賽中國集訓(xùn)基地——東北唯一一家世賽主基地! 第44屆世界技能大賽工業(yè)控制項目金牌選手從這里走出,世界稱雄! 地理位置·區(qū)位優(yōu)勢 學(xué)院坐落于國家園林城市——鐵嶺新城教育園區(qū)。南臨凡河,北倚鳳冠山國家城市濕地公園,地理位置優(yōu)越,環(huán)境優(yōu)美,交通便捷。學(xué)院占地面積15萬平方米,建筑面積12.5萬平方米,總投資4.08億元。師資隊伍·專業(yè)設(shè)置 學(xué)院現(xiàn)有教職工440人,其中正高級教師10人,副高級教師91人,講師145人,其中具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位教師82人,專任教師334人,在讀博士3人,雙師型教師137人。通過績效管理、招聘引進、規(guī)范制度等一系列政策措施,學(xué)院初步打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。 學(xué)院設(shè)有機械工程系、汽車工程系、電氣工程系、財經(jīng)管理系四個系,開設(shè)機械設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、機械設(shè)計與制造(3D打印技術(shù))、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車運用與維修技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、汽車運用與維修技術(shù)(混合動力汽車維修技術(shù))、汽車車身維修技術(shù)、通信技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、計算機系統(tǒng)維護、機電一體化技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)(機器人控制技術(shù))、物流管理、會計電算化、市場營銷、電信服務(wù)與管理等十九個專業(yè),面向全國招生。 教學(xué)實習(xí)·實訓(xùn)設(shè)備 學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備先進齊全。建有數(shù)控車間、焊接車間、汽車整車實訓(xùn)車間、物流實訓(xùn)車間等現(xiàn)代化大型實訓(xùn)車間8個,機電一體化、樓宇智能化、會計電算化、物流實訓(xùn)等寬敞的實驗實訓(xùn)室47個,有數(shù)控加工中心、風(fēng)力發(fā)電、新能源汽車、機器人等實驗、實訓(xùn)設(shè)備3100臺(套)。教學(xué)儀器設(shè)備總值5000萬元。校企合作·就業(yè)保障 學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,加強校企合作,實行產(chǎn)學(xué)研一體、工學(xué)集合,注重職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng),與企業(yè)合作共同培育人才。學(xué)院兼有134個校外實訓(xùn)基地,與海爾集團、日照集團、盼盼集團、天津三星通訊有限公司等500余家中外知名企業(yè)建立了長期合作關(guān)系。國際合作·辦學(xué)成果 學(xué)院廣泛開展對外交流合作,助推教育質(zhì)量提升,學(xué)院先后與德國吉夫霍恩第二職業(yè)學(xué)校、新加坡工藝教育局簽訂校際合作協(xié)議,雙反互派教師指導(dǎo)、互派學(xué)生學(xué)習(xí)交流。與沈陽計量測試研究院簽訂合作協(xié)議,搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺,填補幾何量檢測領(lǐng)域空白,通過與國內(nèi)外知名院校和科研機構(gòu)合作,借鑒先進的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗,不斷促進學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。以賽促訓(xùn)·教學(xué)科研雙豐收 學(xué)院樹立以賽促訓(xùn)、以賽促教的教學(xué)改革新理念,用世賽標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)。以承辦世賽中國集訓(xùn)基地為契機,積極與世賽研究中心開展深入合作,

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