一、北京網(wǎng)絡(luò)職業(yè)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)地址

北京網(wǎng)絡(luò)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處官網(wǎng)：https://www.bjwlxy.org.cn/

二、北京網(wǎng)絡(luò)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

北京網(wǎng)絡(luò)職業(yè)學(xué)院是一所國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的全日制民辦高等職業(yè)院校。其前身中國(guó)信息大學(xué)由國(guó)家信息中心創(chuàng)辦于信息化浪潮席卷全球的上世紀(jì)90年代，已有20年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)深厚。學(xué)院以培養(yǎng)國(guó)家信息化建設(shè)所需要的高素質(zhì)技能型人才為己任，緊跟首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展，瞄準(zhǔn)信息化前沿技術(shù)，已逐步發(fā)展為北京地區(qū)具有鮮明特色和優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)院校。

學(xué)院以思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)為宗旨，堅(jiān)持質(zhì)量至上，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展和智慧管理，緊緊圍繞建設(shè)優(yōu)秀高職院校的目標(biāo)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)的優(yōu)化，深化“三教”（教師、教材、教法）改革，改進(jìn)教學(xué)管理制度與教學(xué)組織形式，重視信息安全和人工智能背景下職業(yè)人才的培養(yǎng)，推動(dòng)產(chǎn)教融合和“雙元”教育新機(jī)制形成，學(xué)院逐步成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才的高地，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的職業(yè)人才支撐。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)與信息安全、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)3個(gè)專(zhuān)業(yè)群，共開(kāi)設(shè)信息安全技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、軟件技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播、廣播影視節(jié)目制作、數(shù)字媒體技術(shù)、電子商務(wù)9個(gè)專(zhuān)業(yè)。

打造教學(xué)特色：建立“雙元”教育新機(jī)制

產(chǎn)教融合“雙元”教育新機(jī)制以學(xué)生為中心、以能力為本位、以課程為抓手，拆分教學(xué)計(jì)劃，重組教學(xué)模塊，校企聯(lián)合設(shè)計(jì)，共同創(chuàng)新“雙育人、八合作、三證書(shū)”、工學(xué)交替、崗位成才的283人才培養(yǎng)模式；共創(chuàng)人才培養(yǎng)方案；共構(gòu)課程體系；共改教學(xué)組織和方法手段；共建產(chǎn)教融合環(huán)境文化；共建人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中參與課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格證書(shū)的考取、授課、就業(yè)等工作，打造校企命運(yùn)共同體。

課程設(shè)計(jì)以企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目為導(dǎo)向，將理論技術(shù)知識(shí)與實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目一貫式銜接，使各專(zhuān)業(yè)群培養(yǎng)的學(xué)生符合未來(lái)企業(yè)的要求。課程設(shè)置和教學(xué)安排上，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)精干，專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)用，實(shí)際操作突出。學(xué)生畢業(yè)后不僅可取得國(guó)家學(xué)歷證書(shū)；在校期間還可以參加所在專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證考試，成績(jī)合格取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)院還為學(xué)生提供多種選擇機(jī)會(huì)，包括：專(zhuān)升本、推薦就業(yè)、出國(guó)留學(xué)（西班牙）、自主創(chuàng)業(yè)等。

緊扣信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)：建立產(chǎn)教融合的平臺(tái)

學(xué)院以“信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)+企業(yè)生產(chǎn)+學(xué)校教育”為脈絡(luò)，以“新產(chǎn)業(yè)·新人才·新教育”為主題，整合信創(chuàng)和IT領(lǐng)域主流廠商與技術(shù)，聯(lián)合建立集教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、研發(fā)、創(chuàng)新一體化平臺(tái)。逐步完善產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”的產(chǎn)教融合改革，推進(jìn)中國(guó)電子旗下奇安信、中國(guó)長(zhǎng)城、中電金信、天津飛騰、中標(biāo)麒麟及其他龍頭企業(yè)，如奇虎360、深信服科技、H3C、統(tǒng)信軟件等信創(chuàng)生態(tài)企業(yè)，參與舉辦產(chǎn)業(yè)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，推進(jìn)產(chǎn)教融合型試點(diǎn)建設(shè)，重點(diǎn)打造中國(guó)電子京南信創(chuàng)產(chǎn)教融合基地。

京南信創(chuàng)產(chǎn)教融合基地在硬件方面貼近生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，按照未來(lái)專(zhuān)業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，鍛煉實(shí)際操作，提升綜合素質(zhì)，使學(xué)生既具有扎實(shí)的理論知識(shí)，又具有現(xiàn)代化企業(yè)工廠所需的實(shí)踐技能，滿足對(duì)學(xué)生對(duì)高質(zhì)量實(shí)習(xí)的需要，幫助學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境，熟悉企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，拓展視野，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正做到學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。

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