新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年瓊臺師范學(xué)院招生辦官方公布的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在湖南省份2021年的瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是497分，對應(yīng)的最低錄取位次在84603名；

2、在廣西省份2021年的瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是421分，對應(yīng)的最低錄取位次在82418名；

3、在重慶省份2022年的瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是480分，對應(yīng)的最低錄取位次在52723名；

4、在四川省份2020年的瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是495分，對應(yīng)的最低錄取位次在116176名；

5、在甘肅省份2019年的瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是445分，對應(yīng)的最低錄取位次在51591名；

6、在新疆省份2020年的瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是407分，對應(yīng)的最低錄取位次在20903名；

二、瓊臺師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	吉林	理科	-	434	28940
2	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	吉林	理科	-	463	30247
3	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	吉林	理科	-	459	35202
4	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	吉林	理科	-	419	38308
5	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	499	53696
6	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
7	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	江西	理科	-	488	75014
8	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	江西	理科	-	502	69731
9	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
10	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	493	166752
11	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	497	176791
12	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	山東	理科	-	471	150999
13	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	490	172729
14	(師范)(4600元/年；辦學(xué)地點海南省�？谑�)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	河南	理科	-	487	162483
15	(師范)(4600元/年；辦學(xué)地點海南省海口市)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	河南	理科	-	509	160203
16	(師范)(辦學(xué)地點：海南省�？谑�)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	河南	理科	-	460	167432
17	(師范)(4600元/年)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
18	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	497	84603
19	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	湖南	理科	-	492	86563
20	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	湖南	理科	-	463	89832
21	(辦學(xué)地點：桂林洋校區(qū))(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
22	教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	廣東	理科	-	454	126595
23	(理工類，師范，4年，4600元/年)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	廣西	理科	-	421	82418
24	(理工類，師范，4年，4600元/年)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	396	99323
25	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	廣西	文科	-	451	27180
26	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	429	77173
27	(理工類，師范，4年，4600元/年，在桂林洋校區(qū)辦學(xué))教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
28	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	海南	綜合	不限	543	20506
29	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	海南	綜合	不限	549	18364
30	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	海南	文科	-	608	5431
31	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	海南	理科	-	552	16058
32	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	海南	綜合	不限	-	-
33	(師范類。)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	518	51213
34	(師范類。)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	480	52723
35	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	四川	理科	-	485	120770
36	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	四川	理科	-	495	116176
37	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	四川	理科	-	507	118881
38	(師范)(桂林洋校區(qū))教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	四川	理科	-	479	123174
39	(師范)(桂林洋高校區(qū)(語種:不限))教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	418	78173
40	(師范)(桂林洋高校區(qū)(語種不限))教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	434	79677
41	(師范桂林洋高校區(qū))教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	425	75876
42	(師范)(語種:不限)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
43	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	云南	理科	-	484	59745
44	((師范類))教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	云南	理科	-	492	57809
45	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	云南	理科	-	489	56244
46	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	云南	理科	-	482	60033
47	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	406	51578
48	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	431	50353
49	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	445	51591
50	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
51	(師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	青海	理科	-	361	12767
52	(年收費4600元師范類)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	青海	理科	-	387	10401
53	(師范類。)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-
54	(師范)(語種不限)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	394	16240
55	(師范)(語種不限)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	416	15694
56	(師范)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	428	16286
57	(師范)(語種不限)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
58	教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2021	新疆	理科	-	384	21309
59	教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2020	新疆	理科	-	407	20903
60	教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2019	新疆	理科	-	416	22426
61	師范類教育技術(shù)學(xué)專業(yè)	2022	新疆	理科	-	365	24046

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三、瓊臺師范學(xué)院師資和院系介紹

瓊臺師范學(xué)院坐落于我國最大的自由貿(mào)易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會�？谑�，老校區(qū)位于古城府城，校園綠樹隱映，盡得千年瓊州府之人文底蘊;新校區(qū)踞自貿(mào)先行試驗區(qū)江東新區(qū)，毗鄰東寨港紅樹林自然保護區(qū)，傍依美蘭國際機場，既擁省會都市之繁華，又享世界級濕地之靜美，在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢和廣闊舞臺下占得一席先機。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺書院，瓊臺是瓊州的別名，也是明代瓊籍理學(xué)名臣、文學(xué)大家、武英殿大學(xué)士丘濬的別號，以“瓊臺”命名，一是志地，二是丕承前賢，以勵后學(xué)。學(xué)校歷經(jīng)書院、學(xué)堂、中師、大專再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段，三百余年書聲不絕、育人無數(shù)，是瓊州學(xué)子求學(xué)成才的沃土，是海南英杰修身歷練的圣地。清代書院時期，瓊臺教化生徒萬余人，培養(yǎng)出1名探花、21名進士和172名舉人，成為海南歷史上最有影響的官辦學(xué)府。民國時期，瓊臺人才輩出，聲名遠播，是海南最早響應(yīng)“五四”運動的地方，海南成立的第一個中共地方委員會中就有半數(shù)以上成員是瓊臺師生，瓊崖革命早期主要領(lǐng)導(dǎo)人王文明、楊善集、馮平，解放軍上將周士第，海南參加紅軍長征的唯一女性謝飛以及中國當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、教育家范會國等都曾負笈瓊臺。建國后，瓊臺作為海南小學(xué)與幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要基地，共向社會輸送了7萬名各類專門人才，其中大部分已成長為基礎(chǔ)教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國對外漢語教育學(xué)會會長、華中師范大學(xué)終身教授邢福義，華南師范大學(xué)原副校長王開發(fā)教授，海南師范大學(xué)原黨委書記林北平，全國最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學(xué)�，F(xiàn)有府城和桂林洋兩個校區(qū)，校園占地總面積1067畝，建筑面積32萬平方米；設(shè)有本科專業(yè)24個，�？茖�業(yè)31個，全日制在校生9991人，教學(xué)儀器設(shè)備總值9718.8萬元，紙質(zhì)圖書逾百萬冊。專任教師568人，其中正高級職稱44人、副高級職稱192人，具有碩士及以上學(xué)位的教師371人，擁有國務(wù)院特貼專家1人，省級教學(xué)名師6人，省級青年骨干教師4人，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊4個，入選海南省“515人才工程”3人，多人獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國三八紅旗手”和“海南省勞動模范”等榮譽稱號。 學(xué)校桂林洋校區(qū)教室、學(xué)生宿舍和食堂都已安裝了空調(diào)，建有完善的校園計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng)，啟動了智慧化校園建設(shè)，實現(xiàn)了教學(xué)辦公場地的無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校堅守師范教育定位，有學(xué)前教育、小學(xué)教育、科學(xué)教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等多個師范特色專業(yè)，擔(dān)當(dāng)了我省學(xué)前和初等教育發(fā)展的中堅力量。學(xué)校十分重視實踐能力的培養(yǎng)，實行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠勝任多個學(xué)科教學(xué)，并向全科教師發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的人才�！暗诙�課堂成績單”制度構(gòu)建起素質(zhì)養(yǎng)成、知識傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式，促進大學(xué)生思想政治素養(yǎng)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能