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瓊臺(tái)師范學(xué)院的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2024-08-09 14:44:11 高考升學(xué)網(wǎng)新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
一、瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
最新?lián)?023年瓊臺(tái)師范學(xué)院招生辦官方公布的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：1、在內(nèi)蒙古省份2019年的瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是423分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在39120名；
2、在江西省份2020年的瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是507分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在65419名；
3、在海南省份2020年的瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是526分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在23149名；
4、在重慶省份2020年的瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是480分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在51833名；
5、在重慶省份2019年的瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是491分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在57263名；
6、在寧夏省份2021年的瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是398分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在15526名；
二、瓊臺(tái)師范學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022
| 專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 491 | 95797 |
| 2 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 503 | 113894 |
| 3 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 471 | 116475 |
| 4 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 494 | 97686 |
| 5 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 437 | 75962 |
| 6 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 461 | 82876 |
| 7 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 8 | (辦學(xué)地點(diǎn)海南省海口市)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(學(xué)制四年)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 394 | 35716 |
| 9 | (辦學(xué)地點(diǎn)�？谑�)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4600元/年(學(xué)制四年))數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 408 | 38260 |
| 10 | (辦學(xué)地點(diǎn)：海南省�？谑�)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 423 | 39120 |
| 11 | (桂林洋校區(qū))數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 400 | 37441 |
| 12 | (語種不限)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 487 | 47702 |
| 13 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 478 | 54637 |
| 14 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 410 | 40197 |
| 15 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 440 | 44046 |
| 16 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 453 | 45247 |
| 17 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 18 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 476 | 110413 |
| 19 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 355 | 64829 |
| 20 | 在桂林洋校區(qū)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 350 | 62963 |
| 21 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 22 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 | - | - |
| 23 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 | 502 | 152497 |
| 24 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 | - | - |
| 25 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 | 560 | 91103 |
| 26 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 458 | 118378 |
| 27 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 492 | 71368 |
| 28 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 507 | 65419 |
| 29 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 498 | 58032 |
| 30 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 31 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 476 | 144623 |
| 32 | (4600元/年；辦學(xué)地點(diǎn)海南省�？谑�)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 493 | 153381 |
| 33 | (4600元/年；辦學(xué)地點(diǎn)海南省�？谑�)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 518 | 147501 |
| 34 | (辦學(xué)地點(diǎn)：海南省�？谑�)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 478 | 140526 |
| 35 | (4600元/年)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 36 | (辦學(xué)地點(diǎn)海南省�？谑�)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 484 | 75653 |
| 37 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 472 | 81783 |
| 38 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 452 | 84148 |
| 39 | (辦學(xué)地點(diǎn)：桂林洋校區(qū))數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 40 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 489 | 149607 |
| 41 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 478 | 133947 |
| 42 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 廣東 | 理科 | - | 448 | 134481 |
| 43 | 住宿費(fèi):待定,辦學(xué)地點(diǎn):桂林洋校區(qū)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 44 | (理工類，4年，4600元/年)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 422 | 81822 |
| 45 | (理工類，4年，4600元/年)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 421 | 82743 |
| 46 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 424 | 80024 |
| 47 | (理工類，4年，4600元/年，在桂林洋校區(qū)辦學(xué))數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 48 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 物 | 533 | 22697 |
| 49 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 物 | 526 | 23149 |
| 50 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 海南 | 理科 | - | 552 | 16058 |
| 51 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 海南 | 綜合 | 物 | - | - |
| 52 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 480 | 51833 |
| 53 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 491 | 57263 |
| 54 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 491 | 114276 |
| 55 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 502 | 108661 |
| 56 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 510 | 115710 |
| 57 | (桂林洋校區(qū))數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 481 | 120817 |
| 58 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 483 | 60409 |
| 59 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 481 | 60696 |
| 60 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 420 | 74992 |
| 61 | (海南省�？谑忻捞m區(qū)桂林洋高校區(qū)海南省�？谑�)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 430 | 77037 |
| 62 | (教學(xué)地點(diǎn)：海南省海口市美蘭區(qū)桂林洋高校區(qū)海南省�？谑�)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 452 | 75050 |
| 63 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 421 | 80749 |
| 64 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | 361 | 12767 |
| 65 | (年收費(fèi)4600元)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 387 | 10401 |
| 66 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 67 | (語種不限)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 398 | 15526 |
| 68 | (語種不限)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 413 | 16216 |
| 69 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 437 | 14816 |
| 70 | (語種不限)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
三、瓊臺(tái)師范學(xué)院師資和院系介紹
瓊臺(tái)師范學(xué)院坐落于我國最大的自由貿(mào)易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會(huì)海口市，老校區(qū)位于古城府城，校園綠樹隱映，盡得千年瓊州府之人文底蘊(yùn);新校區(qū)踞自貿(mào)先行試驗(yàn)區(qū)江東新區(qū)，毗鄰東寨港紅樹林自然保護(hù)區(qū)，傍依美蘭國際機(jī)場(chǎng)，既擁省會(huì)都市之繁華，又享世界級(jí)濕地之靜美，在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢(shì)和廣闊舞臺(tái)下占得一席先機(jī)。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺(tái)書院，瓊臺(tái)是瓊州的別名，也是明代瓊籍理學(xué)名臣、文學(xué)大家、武英殿大學(xué)士丘濬的別號(hào)，以“瓊臺(tái)”命名，一是志地，二是丕承前賢，以勵(lì)后學(xué)。學(xué)校歷經(jīng)書院、學(xué)堂、中師、大專再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段，三百余年書聲不絕、育人無數(shù)，是瓊州學(xué)子求學(xué)成才的沃土，是海南英杰修身歷練的圣地。清代書院時(shí)期，瓊臺(tái)教化生徒萬余人，培養(yǎng)出1名探花、21名進(jìn)士和172名舉人，成為海南歷史上最有影響的官辦學(xué)府。民國時(shí)期，瓊臺(tái)人才輩出，聲名遠(yuǎn)播，是海南最早響應(yīng)“五四”運(yùn)動(dòng)的地方，海南成立的第一個(gè)中共地方委員會(huì)中就有半數(shù)以上成員是瓊臺(tái)師生，瓊崖革命早期主要領(lǐng)導(dǎo)人王文明、楊善集、馮平，解放軍上將周士第，海南參加紅軍長征的唯一女性謝飛以及中國當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、教育家范會(huì)國等都曾負(fù)笈瓊臺(tái)。建國后，瓊臺(tái)作為海南小學(xué)與幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要基地，共向社會(huì)輸送了7萬名各類專門人才，其中大部分已成長為基礎(chǔ)教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國對(duì)外漢語教育學(xué)會(huì)會(huì)長、華中師范大學(xué)終身教授邢福義，華南師范大學(xué)原副校長王開發(fā)教授，海南師范大學(xué)原黨委書記林北平，全國最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學(xué)�，F(xiàn)有府城和桂林洋兩個(gè)校區(qū)，校園占地總面積1067畝，建筑面積32萬平方米；設(shè)有本科專業(yè)24個(gè)，專科專業(yè)31個(gè)，全日制在校生9991人，教學(xué)儀器設(shè)備總值9718.8萬元，紙質(zhì)圖書逾百萬冊(cè)。專任教師568人，其中正高級(jí)職稱44人、副高級(jí)職稱192人，具有碩士及以上學(xué)位的教師371人，擁有國務(wù)院特貼專家1人，省級(jí)教學(xué)名師6人，省級(jí)青年骨干教師4人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，入選海南省“515人才工程”3人，多人獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國三八紅旗手”和“海南省勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校桂林洋校區(qū)教室、學(xué)生宿舍和食堂都已安裝了空調(diào)，建有完善的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng)，啟動(dòng)了智慧化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公場(chǎng)地的無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校堅(jiān)守師范教育定位，有學(xué)前教育、小學(xué)教育、科學(xué)教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等多個(gè)師范特色專業(yè)，擔(dān)當(dāng)了我省學(xué)前和初等教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校十分重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠勝任多個(gè)學(xué)科教學(xué)，并向全科教師發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的人才。“第二課堂成績(jī)單”制度構(gòu)建起素質(zhì)養(yǎng)成、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能
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