一、高等�？埔陨蠈W(xué)歷是什么意思

高等�？茖W(xué)歷即我們通常所說的大學(xué)�？疲ù髮＃�學(xué)歷，即高等學(xué)校里就讀�？茖�業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)即獲得大學(xué)�？茖W(xué)歷，其以上的學(xué)歷有本科學(xué)歷、研究生學(xué)歷、博士生學(xué)歷。

二、高等�？剖鞘裁匆馑�

高等專科學(xué)歷即我們通常所說的大學(xué)�？疲ù髮＃�學(xué)歷。大學(xué)�？平逃�主要有兩種形式：高職（高等職業(yè)學(xué)校）、高專（高等�？茖W(xué)校）即高等學(xué)校里就讀�？茖�業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)即獲得大學(xué)專科學(xué)歷。

大學(xué)�？剖且耘囵B(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，即大學(xué)�？频哪繕�(biāo)是實(shí)用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本。根據(jù)中國(guó)大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。�？平逃�是在完全中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的比本科教育年限短的專業(yè)教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是我國(guó)高等教育體系中的組成部分。

三、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和專科學(xué)校有什么區(qū)別

參照我國(guó)目前的高等教育模式是只劃分為�？�、本科和研究生三個(gè)教育層次，但是很多考生和家長(zhǎng)在填報(bào)高考志愿或者是在生活中得知“職業(yè)技術(shù)學(xué)院和專科學(xué)�！倍际峭瑢儆趯？茖W(xué)歷，職業(yè)本科和普通學(xué)術(shù)型本科都是同屬于本科學(xué)歷，還有學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士也是同屬于研究生學(xué)歷.

應(yīng)該是想問這同屬于大專學(xué)歷的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和普通�？茖W(xué)校的之間異同點(diǎn)吧的，簡(jiǎn)單說是就是高專和高職兩者之間的區(qū)別，那么下面憑借我對(duì)高職和高專的一些了解認(rèn)識(shí)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)區(qū)別。

NO.1 學(xué)校名稱和錄取批次

高專的學(xué)校名稱一般都是�？茖W(xué)校/高等�？茖W(xué)校，可以說是我國(guó)�？平逃�中最原始的�？菩螒B(tài)。高職一般都是以職業(yè)學(xué)院/職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是在打開高教后新組建的專科層次的學(xué)校，辦學(xué)資歷比高專淺。在錄取批次方面上，高專以前還劃分一本、二本和三本的時(shí)候，高專是作為繼三本之后的第四批次進(jìn)行招生的，在那時(shí)高職是在高專之后的第五批進(jìn)行招生的。所以在以前高專的生源質(zhì)量是要比高職要優(yōu)秀的。但是現(xiàn)在隨著國(guó)家大力消除高等學(xué)歷的就業(yè)歧視，促進(jìn)教育更加公平化，現(xiàn)在已經(jīng)將高職和高專合并到同一批次進(jìn)行招生，同屬于專科批次。

NO.2 發(fā)展歷史和辦學(xué)實(shí)力對(duì)于高專來說，基本上組建時(shí)間都是在2000年以前，是我國(guó)最原始最正宗的專科院校，所以在辦學(xué)歷史和師資沉淀上是要優(yōu)于高職的，而且高專的辦學(xué)性質(zhì)普遍都是公辦性質(zhì)，這類高專院校當(dāng)畢業(yè)生達(dá)到10屆以后可以進(jìn)行升格為本科，最明顯的現(xiàn)在很多還在進(jìn)行�？婆�次招生的本科院校就是剛剛從高專升上來不久的，作為調(diào)整招生的一個(gè)過渡期。目前我國(guó)幾乎一半的本科院校都是從以前的高專進(jìn)一步升格來的。

但是對(duì)于高職院校來說，它的建校時(shí)間基本上都是在國(guó)家放開高教之后組建的，建校時(shí)間在2000年以后，當(dāng)然也都少部分是在90年-2000年之間的，但是占比很小。基本上也都是由中專辦學(xué)直接升格為大專辦學(xué)的。所以在辦學(xué)歷史和師資力量大比例是比不上高專的。再者公辦高職原則上是不能夠升格為本科院校，但是比較特殊或者背后有能人支持的除外，比如說南京的那所特殊教育就成功升格為本科了。對(duì)于其他比較普通的高職院校來說是很難滴。

NO.3 培養(yǎng)方向

�？平逃�如果按照教育類型是可以劃分為學(xué)科教育和高職教育這兩種，其中學(xué)科教育的主要載體就是以高專為主，后者高職教育就是以目前的高職為主。在培養(yǎng)模式上高專比高職更加重視理論教學(xué)，但是和本科教育相比還是有一定的差距。高職更加注重實(shí)踐操作和輕理論些，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更加貼合于市場(chǎng)的技術(shù)人才需求。高職可以說是高教主動(dòng)適應(yīng)于市場(chǎng)需求的一種表現(xiàn)吧。

NO.4 學(xué)歷文憑

參考浙江省的高專和高職院校，很多的高專所頒發(fā)的畢業(yè)證書上會(huì)注明“�？飘厴I(yè)”，然而高職所頒發(fā)的畢業(yè)證書會(huì)注明“�？聘呗毊厴I(yè)”的字樣，但是隨著兩者合并批次以來，很多的高職院校也只是標(biāo)明“�？飘厴I(yè)”�？偟膩碚f目前兩者在學(xué)歷效力上都已經(jīng)沒有什么區(qū)別了，大家都是�？茖W(xué)歷，學(xué)制也都是三年，都是一樣的。

從就業(yè)上，高職和高專已經(jīng)相差無異了。畢竟都是�？�，誰也沒有比誰更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但是如果從辦學(xué)實(shí)力和師資力量方面看，高專普遍是要優(yōu)于高職的。而且目前高專在數(shù)量上已經(jīng)不多，大專院校主要還是以高職為主，現(xiàn)在的高專，廣東省為例，因?yàn)槭艿降胤秸�府的重視，不是已�?jīng)升格為本科就是在升本的道路上前進(jìn)。

如果確定只能夠上�？圃盒�，我給的排序是本科院校的大專>高專>高職，為什么是首選公辦本科院校里面的專科，最好是本科學(xué)生同一個(gè)校區(qū)的那種。因?yàn)樵谶@樣一種環(huán)境下，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)比較濃厚，在就業(yè)平臺(tái)上也會(huì)比同類�？茖W(xué)校要更雄厚些，這是比較有利的。