新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)錄取分數線數據，包含近三年北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)分數線是多少分

最新據2023年北京第二外國語學院招生辦官方公布的立陶宛語專業(yè)錄取數據，我們可以知道北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)錄取分數線如下：

1、在河北省份2021年的北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)歷史專業(yè)分數線是590分，對應的最低錄取位次在3803名；

2、在福建省份2021年的北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)歷史專業(yè)分數線是577分，對應的最低錄取位次在3218名；

3、在山東省份2021年的北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)綜合專業(yè)分數線是579分，對應的最低錄取位次在30665名；

4、在廣東省份2021年的北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)歷史專業(yè)分數線是588分，對應的最低錄取位次在5397名；

二、北京第二外國語學院立陶宛語專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(人文交流)立陶宛語專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	590	3803
2	(人文交流)(語種不限。)立陶宛語專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	577	3218
3	(人文交流)立陶宛語專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	579	30665
4	(培養(yǎng)人文交流人才)立陶宛語專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	588	5397

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三、北京第二外國語學院師資和院系介紹

北京第二外國語學院是一所以外語和旅游為優(yōu)勢特色學科，文學、管理學、經濟學、哲學等多學科門類協調發(fā)展的著名高校，是中國外語、翻譯、旅游、經貿等人才培養(yǎng)與研究的重要基地。　　北京第二外國語學院是周恩來總理親自提議、在原新華社外文干部學校基礎上于1964年10月成立的，是全國第一批本科招生院校。先后隸屬國家對外文化聯絡委員會、外交部、北京市人民政府、教育部和國家旅游局領導。2000年2月，劃歸北京市人民政府管理�！　〗ㄐＲ詠恚瑢W校秉承“明德、勤學、求是、競先”的校訓精神，形成了“融中外、兼知行”的學風、“和易以思、人文化成”的教風，積淀了深厚的學術傳統(tǒng)，有著獨特的辦學經驗，產生了一批名家名師。新中國早期資深翻譯家李越然、蘇琦、周錫卿、董樂山、管震湖、李傳松、王志佑、王文炯、舒雨等先生都曾在學校弘文勵教�！　�學校坐落于北京市朝陽區(qū)，西面毗鄰中央商務區(qū)（CBD），東面緊靠北京城市副中心（通州）�，F有各類在校生近萬人，其中本科生6300余人、研究生1400余人、留學生近700人、貫培生近1400人�，F設英語學院、日語學院、亞洲學院、歐洲學院、中東學院、高級翻譯學院、旅游科學學院、商學院、經濟學院、政黨外交學院、文化與傳播學院、漢語學院、馬克思主義學院、體育部、基礎科學部、貫培學院和夏斗湖學院17個教學單位。圖書館現有藏書122萬余冊，年訂外文原版報刊187種、中文報刊486種；電子圖書100余萬冊；數據庫129個，其中中文數據庫43個、外文數據庫84個，自建數據庫2個�！　�學�，F有本科專業(yè)45個（其中有26個語種專業(yè)）、碩士學位一級學科授權點5個、碩士學位二級學科授權點28個、專業(yè)碩士學位授權點6個、聯合培養(yǎng)博士點2個（與美國賓漢姆頓大學聯合培養(yǎng)翻譯博士，與美國南卡羅萊納大學聯合培養(yǎng)旅游博士）、博士后科研工作站2個（分別與社會科學文獻出版社、首都經濟貿易大學聯合共建）。有北京高校高精尖學科2個（旅游管理學科、外國語言文學學科）、北京市重點建設學科4個（外國語言文學、旅游管理、企業(yè)管理、國際貿易）；國家級“雙萬計劃”一流本科專業(yè)5個（英語、日語、阿拉伯語、俄語、旅游管理）、北京市“雙萬計劃”一流本科專業(yè)2個（翻譯、財務管理）、北京市重點建設一流專業(yè)2個（翻譯、旅游管理）、國家級特色專業(yè)4個（日語、阿拉伯語、英語、旅游管理）、教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個（日語）�！　�學校堅持以服務國家戰(zhàn)略和首都需求為導向，以培養(yǎng)“多語種復語、跨專業(yè)復合”的具有家國情懷、國際視野的國際化復合型人才為根本任務。經過多年的辦學實踐，形成了“學用結合，注重實踐”的辦學特色。外語專業(yè)強調“技能領先，注重實訓”，狠抓“聽、說、讀、寫、譯”基本技能訓練；非外語專業(yè)依托優(yōu)勢外語教學資源和多元文化環(huán)境，堅持“應用導向，強化實踐”，走產學研一體化道路。學生國際視野寬闊、創(chuàng)新精神和實踐