1, 默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考�，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

2, 女人真正的美麗源于心靈的智慧，而閱讀的力量即在于充實(shí)我們女人的精神空間，滋養(yǎng)我們的心靈，給我們帶來圓融的生命智慧，是對(duì)女人生命永久的化裝。

3, 無人閱讀的書籍就好比是一塊木頭。托·富勒

4, 書，讀的越多而不假思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。

5, 一個(gè)人的房子，一個(gè)人的家具，一個(gè)人的衣服，他所讀的書，他所交的朋友這一切都是他自身的表現(xiàn)。亨利·詹姆斯

6, 讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

7, 要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。

8, 讀書而不能運(yùn)用，則所讀的書等于廢紙。

9, 閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。別林斯基

10, 閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。余秋雨

11, 在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。

12, 讀書可以發(fā)現(xiàn)我們的無知。你讀的書越多，你越覺得自己很無知。不學(xué)無術(shù)的人才會(huì)覺得自己最博學(xué)，所以不要學(xué)鳳姐。

13, 書讀的越多而不加思考，你就會(huì)覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得很少。

14, 一直以來，書都沒有錯(cuò)，只是讀的人錯(cuò)了。

15, 我讀的書越多，越使我同世界親近，生活對(duì)我來說也就變得更燦爛、更有意義。

16, 一切經(jīng)得起再度閱讀的語言，一定值得再度思索。梭羅

17, 善于閱讀的人是善于略去不必要的閱讀部分的人。

18, “從書里來”：剛讀的時(shí)候，千萬別太細(xì)扣，掌握大意，知道基本用法即可，大的使用原則和運(yùn)用方式不能理解錯(cuò)；“到書里去”：通過自己的練習(xí)讓自己能在各種前提條件下，用書上講的東西解決問題。

19, 閱讀只是給頭腦提供認(rèn)識(shí)的材料；思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。

20, 在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。

21, 書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。

22, 書讀的越多而不假思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚。

23, 倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。魯迅

24, 吃完早飯，做好一切自己該做的事情，來到教室，開始早晨的晨讀。老人言：“早晨讀書最好�！痹�因是晨讀的內(nèi)容很容易記住，而且不容易混淆，因此晨讀課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都非常的認(rèn)真，教室里形成一股濃厚的讀書氣氛。

25, 好的書對(duì)青少年的成長乃至他們的一生，都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。閱讀只是給頭腦提供認(rèn)識(shí)的材料；思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。

26, 養(yǎng)成天天讀十分鐘書的習(xí)慣。這樣天天十分鐘，二十年之后，他的知識(shí)水平一定前后判若兩人。只要他所讀的都是好的東西。

27, 我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。魯迅

28, 不必說學(xué)校里的的樓臺(tái)，翠綠的竹林，流淌的小河，綠葉片片的樹林，也不必說朗讀的聲音從小林里飄起，藍(lán)球場(chǎng)上你爭(zhēng)我奪的場(chǎng)面，教室里飄出的歌聲，單是那學(xué)生們走出校園，在陽光下面，就有無限的生機(jī)和朝氣。

29, 更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：熱愛學(xué)習(xí)的名言警句孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。

30, 我們自己不先去思考某個(gè)對(duì)象就來閱讀有關(guān)它的文字，會(huì)是危險(xiǎn)的……當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考；我們只是在重復(fù)別人的心理歷程�！�…因此如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書……他就會(huì)漸漸喪失思考的能力。

31, 在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉。

32, 在我努力學(xué)習(xí)閱讀的過程中，母親一直分享著我的抱負(fù)、充分理解我，盡她所能幫助我。如果我一生中做了什么值得人們注意的事情，那一定是因?yàn)槲依^承了她的氣質(zhì)。

33, 書到用的時(shí)候才知道自己讀的少，事情只有經(jīng)過了才知道有多么難。

34, 讀書若未能應(yīng)用，則所讀的書等於廢紙。

35, 閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)：選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。別林斯基

36, 昨天，老師向我們推薦了幾本適合小學(xué)生閱讀的書。

37, 我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。用心不雜，乃是入神要路。

38, 每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。

39, 專讀書也有弊病，所以必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。

40, 對(duì)喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。

41, 如果要說實(shí)話，我必須坦白我依然喜歡讀童話，而且最喜歡讀的書就是童話書。

42, 讀的太快或太慢，你都將一無所獲。

43, 當(dāng)你把所讀的和已經(jīng)知道的聯(lián)系起來時(shí)，閱讀馬上變得有趣了。

44, 如果你想被后人記住，就寫一些值得讀的東西，或者做些值得寫的事情。

45, 閱讀的藝術(shù)可不可以說，在于取一本書，把沒用的去掉呢？我看可以。

46, 我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以崐必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。

47, 不論你讀的是什么名校；開學(xué)以后，總會(huì)有些新生會(huì)擬才傲氣顯得出位，不過請(qǐng)你們謙虛一點(diǎn)。身懷絕技的同學(xué)大有人在，成績決定一切。

48, 我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。

49, 養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個(gè)避難所，幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難。毛姆

50, 必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使所讀的書活起來。

51, 思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。

52, 必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。

53, 對(duì)喜歡閱讀的人來說，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見識(shí)廣闊，自然語言有味，氣質(zhì)高雅，此書卷氣也。

54, 如果你遇到一個(gè)具有才華的人，應(yīng)當(dāng)問他讀的是什么書。愛默生

55, 善于閱讀的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，擷取有利于自己的文章浪花的人。

56, 我是96年入校讀的本科，今年又回學(xué)校讀研。重新找回做學(xué)生的感覺，很好。

57, 閱讀的快樂不在人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來。

58, 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。陶行知

59, 所謂經(jīng)典作品，是那些每一個(gè)人都希望已經(jīng)讀過、但無一人想讀的作品。

60, 遺忘，幾十年后他們的子孫后代上著歷史課程卻不以為意他們認(rèn)為那些離他們很遠(yuǎn)，歷史只是拿來摻讀的，在后來1世紀(jì)過去了，這是的人們徹底遺忘了祖先的叮囑，不可忘記歷史，不可讓歷史重演，同時(shí)和平安逸的生活讓人們更加貪婪起來。

61, 一個(gè)人只應(yīng)該讀自己想讀的書，如果把讀書當(dāng)作一個(gè)任務(wù)那就收效甚微。

62, 養(yǎng)成每天讀十分鐘書的習(xí)慣。這樣每天十分鐘，二十年之后，他的知識(shí)水平一定前后判若兩人。只要他所讀的都是好的東西。

63, 我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。高爾基

64, 好書讀的越多越讓人感到無知。蕭伯納

65, 誰讀的書多，誰知道的道理就多。

66, 讀的書如果超過一萬卷，你寫字的時(shí)候就會(huì)有精神。

67, 這份文件通過它的長度成功保衛(wèi)了自己不被閱讀的權(quán)利。

68, 如果一本書就改變了你的人生觀，只能說明你讀的書太少了；如果一張碟就改變了你的價(jià)值觀，只能說明你沒有價(jià)值觀。

69, 多數(shù)高校是根據(jù)你讀的不同專業(yè)，同一科目教材都有難易程度之分，例如：“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)”的學(xué)生讀“高數(shù)”是A級(jí)難度，而“文史類”專業(yè)的學(xué)生讀“高數(shù)”或只有E級(jí)難度，各科也如此類推。重點(diǎn)大學(xué)與非重點(diǎn)大學(xué)、理工類大學(xué)與綜合類大學(xué)的同專業(yè)學(xué)習(xí)要求、考題要求也不盡相同(讀的造句 )，大家不用為此太過擔(dān)心。

70, 本短信屬水貨，收到的人柔情似水，閱讀的人如魚得水，儲(chǔ)存的人全被拖下水，今天是世界水日，做事不能拖泥帶水，請(qǐng)多多轉(zhuǎn)發(fā)灌水！

71, 無論是別人推薦的書，還是你自己一直想讀的書，只要錯(cuò)過了閱讀的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在都不要指望有空去讀了。

72, 他酷愛讀書，如果遇上了好的書籍更是如饑似渴的去閱讀，最后還要讀的滾瓜爛熟。

73, 今天遇到天使在淋雨，我便把雨傘借給了她，她問我是要榮華還是富貴，我說什么都不要，母親節(jié)到了，我希望收到這條短信的人媽媽永遠(yuǎn)健康，閱讀的人媽媽永遠(yuǎn)快樂，刪除的人媽媽遠(yuǎn)離煩惱，轉(zhuǎn)發(fā)的人媽媽儲(chǔ)存開心。

74, 去讀她愛讀的書，聽她愛聽的歌，看她愛看的電影吧，去感受她的內(nèi)心感受，在與她談話的時(shí)候淡淡提起，慢慢拉進(jìn)兩人之間的距離。

75, 你在你自己的生命里是偶然。從外面看你的生命，就像你正在讀的一本書，自始至終都是命定。

76, 在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來了，在這辭舊迎新的喜慶日子里。中學(xué)支部、行政、工會(huì)謹(jǐn)向正在辛勤耕耘的全體教職員工、在家安享晚年的全體離退休教師、發(fā)奮苦讀的莘莘學(xué)子，致以節(jié)日的祝賀！

77, 因?yàn)殚?em>讀的毛病一旦形成，人們的機(jī)能也隨之削弱，很容易成為筆墨中潛藏的另一災(zāi)禍的犧牲品，那可憐的人開始寫作。

78, 他愛講些頂好三緘其口的怪話，他讀的書太多，他常愛逛逛栗樹咖啡館，那本是畫家跟音樂家扎堆兒的地方。

79, 文章這個(gè)東西，在語句通順，錯(cuò)別字不多到影響閱讀的情況下，好壞完全沒有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。我隨便拿一篇朱自清的文章交上去，沒有一個(gè)老師會(huì)覺得自己的學(xué)生寫作文好到有名家的水平了，并且照樣會(huì)作出很多修改意見。

80, 梳理一下假期漂浮散亂的心情，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)一下在愉悅中迷失的自己，調(diào)節(jié)一下未來新起點(diǎn)的腳步，輕松地面對(duì)寒窗苦讀的新學(xué)期！

81, 每個(gè)月要讀一本書，離開了學(xué)校，你還要經(jīng)常保持閱讀的習(xí)慣，大學(xué)讀時(shí)候，考前的通宵達(dá)旦，讓你具備了快速學(xué)習(xí)的能力，不要讓這種能力鈍化。

82, 收到我的祝福的人永不被炒；閱讀的人會(huì)飛皇騰達(dá)；儲(chǔ)存的人會(huì)愛情甜蜜；刪除的人會(huì)好運(yùn)連連；轉(zhuǎn)發(fā)的人薪水猛漲！元宵節(jié)快樂！

83, 快節(jié)奏的生活方式，成為閱讀的障礙。任何時(shí)候，都不要放棄閱讀的習(xí)慣。

84, 今天，我終于明白了，她閱讀的那些淡綠色的冊(cè)子和“不存在的露易絲“的傳記，并不是要尋找一個(gè)行為準(zhǔn)則。她只是想逃走，逃到更遠(yuǎn)的地方，用更劇烈的方式割斷與日常生活的聯(lián)系，呼吸道自由的空氣。

85, 讀的書多了，我的腦海里萌發(fā)了許多奇思妙想。

86, 3歲時(shí)多認(rèn)幾個(gè)字、會(huì)背兩首唐詩根本不重要，甚至有副作用，30歲時(shí)有沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，才決定了人生的質(zhì)量。

87, 凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)越好，凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢的多。

88, 在荒謬時(shí)代，我們被話語游戲、捉弄、擺布、欺哄，人漸漸失去自主行動(dòng)的意志和自由�？偠�言之，這是一個(gè)熱衷貼標(biāo)簽和搞斗爭(zhēng)的時(shí)代。它不是一個(gè)適合安靜而理性地寫和讀的時(shí)代。也不是一個(gè)適合以自我個(gè)性獨(dú)立存在的時(shí)代。

89, 每一個(gè)孩子都可能被電視、游戲所吸引，但是孩子的心里也會(huì)有閱讀的興趣的，關(guān)鍵是用非常童趣的方式來鼓勵(lì)他，如果一種辦法不行，就換一種辦法，總會(huì)找到好的辦法。一旦孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，那么這種習(xí)慣就會(huì)伴隨他終身。

90, 不要因?yàn)榧拍瘣坼e(cuò)人，更不要因?yàn)閻坼e(cuò)人而寂寞一生，嘗試信任才能得到幸福。緣分是本書，翻的不經(jīng)意會(huì)錯(cuò)過，讀的太認(rèn)真會(huì)淚流。

91, 盤根錯(cuò)節(jié)的紫藤樹下，是同學(xué)們晨讀的樂園。

92, 那個(gè)撥動(dòng)著六弦琴的你，那個(gè)滿不在乎地?fù)P起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么？

93, 記得是在很多年前的晚上，周圍的人都在為考試備戰(zhàn)而挑燈夜讀的時(shí)候，我對(duì)著周圍的萬家燈火，一個(gè)人在房間里，將語文書蓋在小說上，給別人造成一種我正認(rèn)真學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺。

94, 德曼的寓言閱讀模式和詹姆遜的政治閱讀模式似乎有一種"天然的"親和關(guān)系：兩者都論證文本或解讀的寓言特征，兩者都苦心孤詣地揭示語言世界里爭(zhēng)奪意識(shí)形態(tài)霸權(quán)的政治欲望。

95, 聽說學(xué)過速讀的人，看書可以一目十行。

96, 聽說除夕的祝福最靈驗(yàn)，收到的人全家福壽無邊，閱讀的人一生愉悅好心情，保存的人四季保平安，轉(zhuǎn)發(fā)的人新年時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，刪除的人也會(huì)刪掉所有煩憂。

97, 書癡先是只買要讀的書，繼而搜買想讀的書。

98, 鑿壁偷光描寫的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀的故事，最終成為大學(xué)問家。

99, 讀書需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的。只有靜下心來的時(shí)候，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書的樂趣。

100, 隨著年深月久,他養(yǎng)成早上朗讀的習(xí)慣,如今依然堅(jiān)持著。

101, 我的信息來啦：收到的人春風(fēng)得意，閱讀的人工作順利，儲(chǔ)存的人愛情甜蜜，轉(zhuǎn)發(fā)的人大吉大利，刪除的人依然好運(yùn)氣！愿好運(yùn)永遠(yuǎn)纏上你！祝你兔年大吉！

102, 現(xiàn)在在常州，我在四川商校讀的是計(jì)算機(jī)業(yè)的，因?yàn)樨澩嫠�以還沒有畢業(yè)我就實(shí)在讀不下去了。

103, 本年最可愛短信：收到的人會(huì)永不被炒，閱讀的人會(huì)飛黃騰達(dá)，儲(chǔ)存的人會(huì)愛情甜蜜，刪除的人會(huì)好運(yùn)連連，轉(zhuǎn)發(fā)的人會(huì)薪水猛漲！

104, 一個(gè)主要由大段的不忍卒讀的對(duì)白組成電視節(jié)目以電波形式在空間痛苦地徘徊，然后消逝，而且無人哀悼。

105, 于是，后人用"懸梁刺股"來形容勤學(xué)好讀的精神。

106, 世上無人人必讀的書，只有在某時(shí)某地，某種環(huán)境，和生命中的某個(gè)時(shí)期必讀的書。我認(rèn)為讀書和婚姻一樣，是命運(yùn)注定的或陰陽注定的。

107, 麥克尤恩的這些短篇小說猶如鋒利的刀片，閱讀的過程就像是撫摸刀刃的過程，而且是用神經(jīng)和情感去撫摸，然后發(fā)現(xiàn)自己的神經(jīng)和情感上留下了永久的劃痕。

108, 大學(xué)教授們閱讀本不值得閱讀的論文，傾聽本不值得傾聽的議論，關(guān)心那些懶惰的，不學(xué)無術(shù)的，甚至粗魯?shù)膶W(xué)生，把你們大家給慣壞了。

109, 如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他"讀書去",也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他。也絕不可以采用強(qiáng)行關(guān)電視的方法來讓孩子讀書。

110, 這條短信：收到的人好運(yùn)連連，閱讀的人心想事成，儲(chǔ)存的人愛情甜蜜，轉(zhuǎn)發(fā)的人年年發(fā)財(cái)，刪除的人一生平安，忘記的人萬事如意。

111, 這條短信賊好，收到的無煩惱，閱讀的痛苦少，轉(zhuǎn)發(fā)的薪水高，群發(fā)的撿鈔票。內(nèi)容是：愚人節(jié)里開玩笑，把握尺度很重要。真誠相待開心就好！

112, 閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)"。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。

113, 淑氣芝蘭繁茂，春風(fēng)桃李芬芳。收到我的祝福的人永不被炒;閱讀的人會(huì)飛皇騰達(dá);儲(chǔ)存的人會(huì)愛情甜蜜;刪除的人會(huì)好運(yùn)連連;轉(zhuǎn)發(fā)的人薪水猛漲!三八節(jié)快樂!

114, “讀書百遍,其義自見”,強(qiáng)調(diào)了閱讀的必要性,對(duì)閱讀艱深的書來說確是如此。

115, 閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)".眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。蘇霍姆林斯基發(fā)現(xiàn)，"人所掌握的知識(shí)的數(shù)量也取決于腦力勞動(dòng)的情感色彩：如果跟書籍的精神交往對(duì)人是一種樂趣，并不以識(shí)記為目的，那么大量事物、真理和規(guī)律性就很容易進(jìn)入他的意識(shí)".

116, 敘述或者回憶并不點(diǎn)綴生命。被閱讀的僅僅是時(shí)間輪廓。

117, 你是爸爸最得意的作品，我讀你讀的入迷。

118, 這是需要精讀的文章，怎可不求甚解，隨意瀏覽？

119, 我們讀的書漸漸多了，知識(shí)也更豐富了。

120, 不管是旅行的途中，還是閱讀的時(shí)候，人都是脫離現(xiàn)實(shí)沉浸在孤獨(dú)中，就算只有短暫的瞬間，可以處在全然獨(dú)處的狀態(tài)。