今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于青島工學院在山西錄取分數(shù)線的問題，包含青島工學院在山西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將青島工學院在山西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、青島工學院在山西錄取分數(shù)線是多少

青島工學院在山西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為130分至150分，錄取位次在97430 至9939排名區(qū)間,山西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考青島工學院。

1、青島工學院在山西2022年理科最低錄取分數(shù)線是379分，最低錄取排名位次在31271名;

2、青島工學院在山西2022年理科最低錄取分數(shù)線是130分，最低錄取排名位次在89470名;

3、青島工學院在山西2021年理科最低錄取分數(shù)線是343分，最低錄取排名位次在37884名;

4、青島工學院在山西2021年理科最低錄取分數(shù)線是130分，最低錄取排名位次在78315名;

5、青島工學院在山西2020年理科最低錄取分數(shù)線是378分，最低錄取排名位次在46455名;

二、青島工學院在山西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、青島工學院在山西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	山西	理科	379	31271	34	本二C
2022	山西	理科	130	89470	19	專科
2022	山西	文科	423	9939	16	本二C
2022	山西	文科	130	71305	11	專科

2、青島工學院在山西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	山西	理科	343	37884	32	本二C
2021	山西	理科	130	78315	19	�？�
2021	山西	文科	400	15600	18	本二C
2021	山西	文科	130	65406	11	�？�

3、青島工學院在山西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	山西	理科	378	46455	34	本二C
2020	山西	理科	130	97430	6	專科
2020	山西	文科	414	18591	16	本二C
2020	山西	文科	130	78696	6	專科

4、青島工學院在山西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	山西	理科	358	55631	34	本二C
2019	山西	理科	244	94365	8	�？�
2019	山西	文科	416	24282	16	本二C
2019	山西	文科	229	80181	4	�？�

5、青島工學院在山西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	山西	理科	342	51934	36	本二C
2018	山西	理科	150	85496	8	�？�
2018	山西	文科	394	23234	14	本二C
2018	山西	文科	150	56000	4	�？�

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三、青島工學院學校師資介紹和最新簡介

一、辦學歷程青島工學院前身為2005年建校的中國海洋大學青島學院，是由中國海洋大學申辦、新疆生產(chǎn)建設兵團下屬的青島伊力特德泰科教投資管理有限公司投資舉辦的獨立學院。經(jīng)教育部批準，學校于2011年轉(zhuǎn)設為獨立建制的民辦普通本科高校，更名為青島工學院。二、辦學定位學校辦學層次為本科高校，同時舉辦專科教育；辦學性質(zhì)及類型為全日制普通民辦本科高等學校；人才培養(yǎng)定位為培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)應用型人才；服務面向定位為立足青島，面向全國，重點服務山東和新疆地區(qū)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務。三、目標理念學校的目標是建設 “學生喜歡、教師熱愛、社會認可”的優(yōu)質(zhì)民辦本科高校；辦學理念為“學校以學生為本、辦學以教師為本、教育為社會服務”； 學校的校訓為“胸懷天下，造福人類”，具體詮釋為健康快樂，積極向上；寬容豁達，兼濟天下；全球思維、國際視野，為自身以外的人和環(huán)境釋放正能量。四、治理體系學校實行政治上黨委領導、行政上董事會領導下的校長負責制。注重發(fā)揮黨委指導、監(jiān)督、保障作用，強化監(jiān)事會對。