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    青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏高考專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

    更新:2024-02-15 08:07:48 高考升學(xué)網(wǎng)

    一、青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

    1、青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為2人;

    2、青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的土木工程((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為2人;

    3、青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的水利水電工程((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為2人;

    4、青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的財(cái)務(wù)管理((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為2人;

    5、青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的信息管理與信息系統(tǒng)((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為2人;

    6、青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的會(huì)計(jì)學(xué)((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為2人;

    青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏高考專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

    二、青海大學(xué)昆侖學(xué)院在在寧夏高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

    1、2022青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

    專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 選科要求 科目
    機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 01 2 - 理科
    電氣工程及其自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 02 2 - 理科
    自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 03 2 - 理科
    土木工程 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 04 2 - 理科
    水利水電工程 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 05 2 - 理科
    工商管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 06 2 - 理科
    財(cái)務(wù)管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 07 2 - 理科
    信息管理與信息系統(tǒng) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 01 2 - 文科
    會(huì)計(jì)學(xué) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 02 2 - 文科
    公共事業(yè)管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2022/本二 03 2 - 文科

    2、2021青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

    專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 選科要求 科目
    會(huì)計(jì)學(xué) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 01 2 - 文科
    行政管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 02 3 - 文科
    經(jīng)濟(jì)學(xué) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 01 2 - 理科
    生物技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 02 2 - 理科
    電氣工程及其自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 03 3 - 理科
    水利水電工程 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 04 2 - 理科
    環(huán)境科學(xué) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 05 2 - 理科
    工商管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 06 2 - 理科
    財(cái)務(wù)管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2021/本二 07 2 - 理科

    3、2020青海大學(xué)昆侖學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

    專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計(jì)劃人數(shù) 選科要求 科目
    經(jīng)濟(jì)學(xué) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 01 2 - 理科
    生物技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 02 2 - 理科
    電氣工程及其自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 03 3 - 理科
    自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 04 2 - 理科
    水利水電工程 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 05 2 - 理科
    工商管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 06 2 - 理科
    財(cái)務(wù)管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 07 2 - 理科
    會(huì)計(jì)學(xué) ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 01 2 - 文科
    人力資源管理 ((語(yǔ)種不限)) 寧夏 2020/本二 02 3 - 文科
    青海大學(xué)昆侖學(xué)院和西安工商學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    邢臺(tái)學(xué)院和青海大學(xué)昆侖學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    贛南師范大學(xué)和青海大學(xué)昆侖學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    河北醫(yī)科大學(xué)和青海大學(xué)昆侖學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    青海大學(xué)昆侖學(xué)院和山西晉中理工學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    青海大學(xué)昆侖學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    青海大學(xué)昆侖學(xué)院和廣州商學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    三明學(xué)院和青海大學(xué)昆侖學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    青海大學(xué)昆侖學(xué)院和湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    青海大學(xué)昆侖學(xué)院和江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    湘南學(xué)院和青海大學(xué)昆侖學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比
    青海大學(xué)昆侖學(xué)院和陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

    三、青海大學(xué)昆侖學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

    青海大學(xué)昆侖學(xué)院位于青海省西寧市生物科技產(chǎn)業(yè)園,是2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立,由青海大學(xué)舉辦的獨(dú)立學(xué)院,也是青海省唯一一所全日制普通本科獨(dú)立學(xué)院。 學(xué)院秉承青海大學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和教育理念,堅(jiān)持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“依托青大、規(guī)范辦學(xué)、注重質(zhì)量、突出特色”的辦學(xué)思路,致力于培養(yǎng)面向地方和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高技能人才,設(shè)置有20個(gè)本科專業(yè),涉及工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)四大學(xué)科,現(xiàn)有本科在校學(xué)生4000余人。 學(xué)院圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,利用獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)機(jī)動(dòng)、轉(zhuǎn)換靈活的優(yōu)勢(shì),大力推進(jìn)教育教學(xué)改革,創(chuàng)新培養(yǎng)模式。以社會(huì)需求為導(dǎo)向,不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量;不斷完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),突出應(yīng)用型培養(yǎng)特征;不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,優(yōu)化課程設(shè)置并融入人才培養(yǎng)全過(guò)程,設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,完善休學(xué)創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制;

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