主要體現(xiàn)在專業(yè)上，因?yàn)楦鱾�(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間、教學(xué)質(zhì)量、有沒(méi)有碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)、師資力量有很大關(guān)系，像同一個(gè)專業(yè)在不同省份招生批次不同，這主要因?yàn)樵盒Ｖ�名度與考生報(bào)考有關(guān)。王牌專業(yè)納入本科一批招生，其它專業(yè)是二本招生。

院校之間合并

一批次和二批次招生的根本原因就是專業(yè)實(shí)力之間有差距，就比如有的一本大學(xué)和專科合并或者和比較差的二本合并，導(dǎo)致的師資力量、教學(xué)資源等方面的差距。這樣原來(lái)的一本院校專業(yè)依然會(huì)在一批次招生，而二本院校的專業(yè)的招生批次也會(huì)維持不變。

專業(yè)熱度/實(shí)力差距

學(xué)校的專業(yè)有強(qiáng)弱、冷熱之分。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專業(yè)，以及就業(yè)好的專業(yè)會(huì)在一本招生，而相對(duì)弱一些的、就業(yè)差一些的專業(yè)會(huì)放在二本招生。比如，某高校二本招生的專業(yè)只有中文類、外語(yǔ)類，而將其他專業(yè)全放在一批次招生，其中不乏計(jì)算機(jī)類、醫(yī)學(xué)類、金融類等熱門專業(yè)。

主校區(qū)和分校區(qū)的差異

有的高校分好幾個(gè)校區(qū)，分校區(qū)遠(yuǎn)離主校區(qū)，新開(kāi)設(shè)的校區(qū)分設(shè)的專業(yè)建設(shè)并不完善，整體的師資力量、硬件設(shè)備和資源都與主校區(qū)有一定的差距，因此家長(zhǎng)和考生通常認(rèn)為分校差一些，這種情況影響就業(yè)，所以在招生時(shí)會(huì)考慮降批次錄取，導(dǎo)致人們認(rèn)為的二本招生。