每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在山西高考最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的知識(shí)，具體貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的所有歷年在山西錄取最低分和錄取專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢(xún)系統(tǒng)。

一、山西高考多少分可以上貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢(xún)系統(tǒng)，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在山西高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為433分，最低錄取位次為85227位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為481分，最低錄取位次為25152位；

二、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在山西歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1938年,歷經(jīng)貴州省立畢節(jié)師范學(xué)校、畢節(jié)半耕半讀師范學(xué)校、畢節(jié)師范專(zhuān)科學(xué)校等時(shí)期。1993年,教育部定名為畢節(jié)師范高等專(zhuān)科學(xué)校。2005年3月,畢節(jié)師范高等專(zhuān)科學(xué)校與畢節(jié)教育學(xué)院合并組建畢節(jié)學(xué)院,成為全日制普通本科高等學(xué)校。2014年5月,經(jīng)教育部批準(zhǔn),畢節(jié)學(xué)院更名為貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。

學(xué)校占地面積1300余畝,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超過(guò)1.2個(gè)億,紙質(zhì)圖書(shū)103.38萬(wàn)冊(cè),電子圖書(shū)128.24萬(wàn)冊(cè),中外文數(shù)據(jù)庫(kù)20個(gè)。學(xué)校設(shè)有13個(gè)教學(xué)學(xué)院、1個(gè)教學(xué)部、52個(gè)本科專(zhuān)業(yè),涵蓋工學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。有來(lái)自全國(guó)15個(gè)省、區(qū)、市的全日制在校生11578人�，F(xiàn)有教職工879人,其中博士78人、碩士394人、正高職稱(chēng)74人、副高職稱(chēng)284人。教師中有省管專(zhuān)家3人、市管專(zhuān)家12人;全國(guó)優(yōu)秀教師2人、省級(jí)優(yōu)秀教師4人、省級(jí)教學(xué)名師3人。

學(xué)校現(xiàn)有1個(gè)區(qū)域一流建設(shè)培育學(xué)科,1個(gè)省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科,3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)支持學(xué)科,以及1個(gè)院士工作站,1個(gè)省級(jí)眾創(chuàng)空間,3個(gè)省級(jí)特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,1個(gè)省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心,4個(gè)省級(jí)工程中心,6個(gè)省級(jí)科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì),2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),1個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè),6個(gè)省級(jí)綜合改革專(zhuān)業(yè),2門(mén)省級(jí)精品課程,建有1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地,2個(gè)省級(jí)產(chǎn)學(xué)研基地。近三年來(lái),承擔(dān)了百余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目。

面向未來(lái),貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進(jìn)取”的辦學(xué)精神,堅(jiān)持以興學(xué)育人為根本,以培養(yǎng)服務(wù)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)等需要的一線(xiàn)工程師和服務(wù)基礎(chǔ)教育需要的一線(xiàn)教師為目標(biāo),立足畢節(jié)、服務(wù)貴州、面向全國(guó),不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作,深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,努力建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué),為實(shí)現(xiàn)貴州與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。