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    貴州工程應用技術(shù)學院在四川省2020年最低錄取分是多少

    更新:2023-09-13 11:26:16 高考升學網(wǎng)

    一、貴州工程應用技術(shù)學院在四川省2020年最低錄取分是多少

    根據(jù)2020年四川省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理,貴州工程應用技術(shù)學院在四川省的2020年最低錄取分如下:文科最低錄取分為496分,最低錄取位次為35918名;理科最低錄取分為489分,最低錄取位次為122749名。

    二、貴州工程應用技術(shù)學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

    招生省份科目年份錄取批次分數(shù)線錄取位次錄取數(shù)省控線
    河北文科2020本科507356606465
    河北理科2020本科4941221708415
    江蘇理科2020本二3261287838313
    江蘇文科2020本二320338794284
    浙江不限20202段551100066-495
    浙江不限20201段-----594
    安徽文科2020本二517366784499
    安徽理科2020本二4651284736435
    河南文科2020本二516500044465
    河南理科2020本二4901872136418
    湖南文科2020本二527315274526
    湖南理科2020本二4681068784464
    廣東文科2020本科495465424430
    廣東理科2020本科4691452854410
    廣西文科2020本二422322836381
    廣西理科2020本二3969932319353
    海南不限2020本科525233964463
    海南史或地或政2020本科522240674463
    海南2020本科516253984463
    重慶文科2020本二510175085443
    重慶理科2020本二465591249411
    四川文科2020本二496359186459
    四川理科2020本二4891227496443
    貴州文科2020本二49826208528463
    貴州理科2020本二420927251334384
    云南文科2020本二507285604480
    云南理科2020本二475685283440
    甘肅文科2020本二476196526439
    甘肅理科2020本二395710587372

    三、貴州工程應用技術(shù)學院簡介

    貴州工程應用技術(shù)學院創(chuàng)建于1938年,歷經(jīng)貴州省立畢節(jié)師范學校、畢節(jié)半耕半讀師范學校、畢節(jié)師范?茖W校等時期。1993年,教育部定名為畢節(jié)師范高等?茖W校。2005年3月,畢節(jié)師范高等?茖W校與畢節(jié)教育學院合并組建畢節(jié)學院,成為全日制普通本科高等學校。2014年5月,經(jīng)教育部批準,畢節(jié)學院更名為貴州工程應用技術(shù)學院。

    學校占地面積1300余畝,教學科研儀器設(shè)備總值超過1.2個億,紙質(zhì)圖書103.38萬冊,電子圖書128.24萬冊,中外文數(shù)據(jù)庫20個。學校設(shè)有13個教學學院、1個教學部、52個本科專業(yè),涵蓋工學、理學、教育學、文學、管理學、藝術(shù)學等9個學科門類。有來自全國15個省、區(qū)、市的全日制在校生11578人,F(xiàn)有教職工879人,其中博士78人、碩士394人、正高職稱74人、副高職稱284人。教師中有省管專家3人、市管專家12人;全國優(yōu)秀教師2人、省級優(yōu)秀教師4人、省級教學名師3人。

    學校現(xiàn)有1個區(qū)域一流建設(shè)培育學科,1個省級特色重點學科,3個省級重點學科,4個省級重點支持學科,以及1個院士工作站,1個省級眾創(chuàng)空間,3個省級特色重點實驗室,1個省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心,4個省級工程中心,6個省級科技創(chuàng)新人才團隊,2個省級教學團隊,1個省級特色專業(yè),6個省級綜合改革專業(yè),2門省級精品課程,建有1個國家級大學生校外實踐教育基地,2個省級產(chǎn)學研基地。近三年來,承擔了百余項國家級、省部級科研項目。

    面向未來,貴州工程應用技術(shù)學院秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進取”的辦學精神,堅持以興學育人為根本,以培養(yǎng)服務工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)等需要的一線工程師和服務基礎(chǔ)教育需要的一線教師為目標,立足畢節(jié)、服務貴州、面向全國,不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作,深化教學改革、提升教學質(zhì)量和辦學水平,努力建設(shè)特色鮮明的高水平應用技術(shù)大學,為實現(xiàn)貴州與全國同步全面建成小康社會作出更大貢獻。

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