3.這次中考改革的目標(biāo)和主要任務(wù)是什么?

這次改革的目標(biāo)是：到2020年左右初步形成新的基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，加快普通高中多樣化、特色化發(fā)展，完善現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，提高高中階段教育普及程度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。

這次改革主要有五大任務(wù)：包括推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。

4.初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么?與傳統(tǒng)意義上的中考是什么關(guān)系?

答：《實(shí)施意見(jiàn)》提出，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)既是學(xué)生初中畢業(yè)又是升學(xué)的基本依據(jù)，明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的多重功能。推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。

5.初中學(xué)業(yè)水平考試開(kāi)考哪些科目?

答：將國(guó)家《課程方案》規(guī)定的全部科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等科目全部列入考試科目，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的每門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時(shí)也為高中階段學(xué)校和高�？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。

6.這次改革如何處理好“全科開(kāi)考”和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系?

答：為防止不適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革對(duì)學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)，希望通過(guò)考試科目和內(nèi)容的調(diào)整、考試難度的控制及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實(shí)施的相應(yīng)改革，從源頭上減輕學(xué)生的備考任務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。一是在考試內(nèi)容上，初中學(xué)業(yè)水平考試是強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照國(guó)家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題的水平性考試，考的是初中學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，減少了單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;試題試卷的整體難度適當(dāng)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)能力的考查，杜絕偏題、怪題。二是改革考試方法。以筆試為主，探索面試、口試、實(shí)踐考察、實(shí)驗(yàn)操作和技能測(cè)試等多種方式。三是在成績(jī)呈現(xiàn)方式上， 采取等級(jí)呈現(xiàn)，共分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，適度減輕學(xué)生考試壓力，避免學(xué)生分分計(jì)較、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。四是在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，探索實(shí)行兩種計(jì)分模式，一種是“4(語(yǔ)數(shù)外體)+4(理化史政)+1(地生選擇一科)”，另一種是“4(語(yǔ)數(shù)外體)+4(理化史政)+2(地生)”，并隨著改革的不斷深入和試點(diǎn)地區(qū)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終確定我省采取的錄取計(jì)分模式，以防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7.初中學(xué)業(yè)水平考試如何安排?學(xué)生如何報(bào)考?

答：初中學(xué)業(yè)水平考試一般安排在學(xué)年末進(jìn)行。在初中相關(guān)科目教學(xué)計(jì)劃完成后，按照“學(xué)完即考”原則，及時(shí)安排學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試，避免在畢業(yè)時(shí)集中安排。原則上，生物、地理學(xué)科的考試在初二年級(jí)下學(xué)期課程結(jié)束后進(jìn)行;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)學(xué)科的考試在初三年級(jí)下學(xué)期課程結(jié)束后進(jìn)行;體育與健康學(xué)科在初三年級(jí)下學(xué)期5月底前完成。其他科目在課程結(jié)束后進(jìn)行。初中學(xué)校要根據(jù)課程教學(xué)要求，統(tǒng)籌均衡安排每學(xué)年的授課科目，合理指導(dǎo)學(xué)生選擇參加考試科目及數(shù)量。

　8.初中學(xué)業(yè)水平考試試卷組合方式、考試方式是什么?由哪些部門組織實(shí)施?

答：初中學(xué)業(yè)水平考試試卷的組合方式分為兩種，一種是單獨(dú)成卷，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理、生物;另一種是合卷，如道德與法治、歷史合卷，物理、化學(xué)合卷。

考試方式分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物九個(gè)科目實(shí)行紙筆考試。其中，外語(yǔ)科目加試聽(tīng)力，有條件的地區(qū)可以探索加試外語(yǔ)口語(yǔ);物理、化學(xué)、生物考查實(shí)驗(yàn)操作;道德與法治、歷史實(shí)行開(kāi)卷考試;少數(shù)民族學(xué)校的考生仍考兩種語(yǔ)文，朝鮮族中學(xué)的考生考朝鮮語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，蒙古族中學(xué)的考生考漢語(yǔ)文和蒙古語(yǔ)文(蒙授、加授)。

就考試的實(shí)施部門來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9門科目紙筆考試，除長(zhǎng)春市以外其他地區(qū)由各地委托省教育考試院統(tǒng)一組織命題，各地組織實(shí)施。外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)、理化生實(shí)驗(yàn)操作、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)和信息技術(shù)科目考試(查)由市(州)、長(zhǎng)白山管委會(huì)和梅河口市、公主嶺市自行命題并組織實(shí)施。

9.我省初中學(xué)業(yè)水平考試命題人員是怎么組成的?命題方式有沒(méi)有改變?

答：為進(jìn)一步提高我省中考的命題能力和考試評(píng)價(jià)工作的現(xiàn)代化水平，切實(shí)發(fā)揮考試的正面導(dǎo)向作用，《實(shí)施意見(jiàn)》明確：建立吉林省初中學(xué)業(yè)水平考試命題專家人才庫(kù)，對(duì)“入庫(kù)”人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，統(tǒng)籌研究和推進(jìn)命題改革，提高命題質(zhì)量。

為了穩(wěn)妥推進(jìn)中考改革，《實(shí)施意見(jiàn)》明確我省中考命題方式仍采取長(zhǎng)春市單獨(dú)組織命題、其他地區(qū)委托省里命題的方式。同時(shí)也鼓勵(lì)有條件的地區(qū)可以向省教育廳申請(qǐng)自主命題。

10. 為什么要實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)?

答：實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是落實(shí)黨的教育方針的要求，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從多維度的視角對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行記載與體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)每個(gè)學(xué)生在初中階段的發(fā)展歷程進(jìn)行全面的寫實(shí)記錄。此次改革中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將和初中學(xué)業(yè)水平考試一起，成為高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取的依據(jù)或參考。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，一是可以促進(jìn)初中學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步朝著全面育人、全過(guò)程育人的方向發(fā)展。二是可以促進(jìn)高中學(xué)校扭轉(zhuǎn)以考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)單一評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，克服僅僅用終結(jié)性的中考成績(jī)來(lái)選拔學(xué)生的弊端，促進(jìn)高中學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。三是可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，全面、深刻地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，同時(shí)也能促進(jìn)教師改進(jìn)教育教學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育。四是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會(huì)參與意識(shí)和能力的發(fā)展。五是各級(jí)教育部門可將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，了解本地學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐情況等，從而對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

11.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要評(píng)什么?

答：《實(shí)施意見(jiàn)》要求各地和學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，努力落實(shí)黨的教育方針。在評(píng)價(jià)重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)生全面發(fā)展情況、個(gè)性特長(zhǎng)和突出表現(xiàn)，特別是體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一些具體活動(dòng)和相關(guān)的事實(shí)。要求不僅要記錄參加活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要記錄參與活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間及其成果，使評(píng)價(jià)內(nèi)容具體、可考察、可比較、可分析、可操作。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容從原來(lái)單一的成績(jī)考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查，由原來(lái)的終結(jié)性評(píng)價(jià)變?yōu)榻K結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，使對(duì)學(xué)生基本能力的考查從一元走向多元，有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的根本性變革。

12.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采取什么樣的程序和辦法?

答：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)貫穿初中3年，由5個(gè)操作環(huán)節(jié)組成：寫實(shí)記錄、整理遴選、學(xué)校和教師撰寫評(píng)語(yǔ)、公示審核確認(rèn)、形成檔案材料。要求建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己及時(shí)做好寫實(shí)記錄、遴選典型事實(shí)材料。要求學(xué)校將用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明。同時(shí)要求將有關(guān)材料在公示審核確認(rèn)后導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，全過(guò)程立體呈現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展?fàn)顩r。5個(gè)程序前后連貫，環(huán)節(jié)清晰，具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、遞進(jìn)的特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。

13.如何確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)權(quán)威真實(shí)、可信可用?

答：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作主要是由初中學(xué)校組織實(shí)施。建立真實(shí)、可信、可用的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，需要初中學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力。一是如實(shí)記錄。強(qiáng)調(diào)通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)情況及其成果來(lái)考察學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，全面、充分、如實(shí)記錄反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出活動(dòng)和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實(shí)材料，做到有據(jù)可查，確保全面真實(shí)。二是嚴(yán)格記錄和評(píng)價(jià)程序。要求初中學(xué)校要經(jīng)過(guò)學(xué)生寫實(shí)記錄、整理遴選，將用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核，為每位學(xué)生建立規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，客觀真實(shí)準(zhǔn)確地記錄，并導(dǎo)入統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，提供給高中學(xué)校招生使用。三是提倡評(píng)用分開(kāi)。可以由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中招生錄取的依據(jù)或參考等。四是強(qiáng)化監(jiān)督。建立監(jiān)督管理和誠(chéng)信責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。