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黑龍江高考總分為750分,考試科目有文理科之分,文科考試科目有語文、文科數(shù)學、外語、文綜;理科考試科目有語文、理科數(shù)學、外語、理綜。
考試科目順序 | 考試日期及時間 | 各科考試時長 |
科目1:語文 | 6月7日上午9:00-11:30 | 150分鐘 |
科目2:文數(shù)/理數(shù) | 6月7日下午3:00-5:00 | 120分鐘 |
科目3:文綜/理綜 | 6月8日上午9:00-11:30 | 150分鐘 |
科目4:外語 | 6月8日下午3:00-5:00 | 120分鐘 |
年份 | 考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分數(shù)線 |
2018 | 黑龍江 | 理科 | 本科一批 | 472 |
2018 | 黑龍江 | 理科 | 本科二批 | 353 |
2018 | 黑龍江 | 理科 | 藝術類 | 223 |
2018 | 黑龍江 | 理科 | 體育類 | 211 |
2018 | 黑龍江 | 文科 | 本科一批 | 490 |
2018 | 黑龍江 | 文科 | 本科二批 | 406 |
2018 | 黑龍江 | 文科 | 體育類 | 243 |
2018 | 黑龍江 | 文科 | 藝術類 | 240 |
2018 | 黑龍江 | 其他 | 體育術科 | 86 |
2017 | 黑龍江 | 理科 | 本科一批 | 455 |
2017 | 黑龍江 | 理科 | 本科二批 | 335 |
2017 | 黑龍江 | 理科 | 藝術類普通本科 | 212 |
2017 | 黑龍江 | 理科 | 體育類普通本科 | 201 |
2017 | 黑龍江 | 文科 | 本科一批 | 481 |
2017 | 黑龍江 | 文科 | 本科二批 | 400 |
2017 | 黑龍江 | 文科 | 體育類普通本科 | 240 |
2017 | 黑龍江 | 文科 | 藝術類普通本科 | 239 |
2016 | 黑龍江 | 理科 | 本科一批 | 486 |
2016 | 黑龍江 | 理科 | 本科二批 | 369 |
2016 | 黑龍江 | 理科 | 藝術類本科 | 234 |
一本理科考生
理本一批的學生,在成績上非常優(yōu)秀,一般都可以通過努力考上重點大學或名牌大學。因此這類學生及家長對大學及未來的期望也最高,他們也都希望通過自己的奮斗實現(xiàn)美好的人生前程。但這些學生在經(jīng)過大學四年后,其人生的變化也非常巨大,有的走上了成功之路,成為高層次的研究和管理型人才,也有的因為自身的潛力、學業(yè)規(guī)劃的不同而遇到重大的人生挫折,那么作為這一層次的學生為了避免掉入人生發(fā)展的陷阱,現(xiàn)在就要認真籌劃,對自己的高考志愿及未來的學業(yè)規(guī)劃做出科學的安排。
一般來講,學習成績優(yōu)秀的學生,尤其是理科學生,他們的抽象思維能力都鍛煉得非常強,從事未來的理論和實際的研究工作很有潛力,適合于他們的職業(yè)方向一般有理論研究者、高級工程師等等。但從個人興趣和職業(yè)人格來看,并不是所有成績優(yōu)秀的學生都適合于從事研究工作,他們有的對管理感興趣,有的則熱心于社會工作等等。另外,從就業(yè)環(huán)境來講,我國研究型人才相比于實用人才、藝術人才、管理人才等其他并不占有優(yōu)勢,對于立志從事學術理論研究的人,他們只有通過努力學習,在自己的專業(yè)上考研究生、博士生,以至于到某個企、事業(yè)做基礎性的研究性工作,但從現(xiàn)實來看,這類職業(yè)的需求并不迫切和旺盛,再加上近年來的大學擴招,博士生、碩士生過度膨脹及質(zhì)量下降,博士生、碩士生在人才市場上的聲譽也隨之下降,就業(yè)前景并不樂觀。
基于以上情況,我們認為,如果沒有其他競爭資源的支撐和配合,僅憑個人的力量去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)(職業(yè)),則這類理本一批的學生在選擇專業(yè)時一定要考慮國家科技發(fā)展的需要,在國家或者壟斷性企業(yè)投資的高科技研究領域選擇專業(yè),比如航空、航天,石油、石化、核能、通信、軍事技術等領域,具體還可參看國家的科技投入規(guī)劃,看政府主要投資的領域。而對于一般由民間或企業(yè)從事的研究領域則應當慎重填報,比如計算機、生物工程、信息技術、食品技術、醫(yī)藥、化工等專業(yè),就要慎重考慮。因為前面的專業(yè)領域有利于降低學生畢業(yè)后失業(yè)的風險,而后者即使一時炙手可熱,但由于充分的市場競爭,則狀態(tài)不穩(wěn)定,不利于降低未來的失業(yè)風險。另外,在選擇專業(yè)時,也應當考慮出國留學的可能,如果家庭經(jīng)濟條件許可,這也是一個比較好的選擇,并且要立足于將來能在國外就業(yè)。這時就要注意各個國家對各專業(yè)基礎研究的需求情況。然后再做決策。
當然以上只是基于人才市場形勢的考慮,從求學者本人來講,由于自身的興趣、愛好及價值觀的不同,也會對自己未來專業(yè)的選擇有著重大影響,所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。另外在選擇專業(yè)時也是一個權衡利弊的過程,并沒有一個方案能完美無缺地滿足自己的愿望,只能采取兩利相權取其重,兩害相權取其輕的策略。在選擇了專業(yè)以后,我們就來選擇在自定的專業(yè)上有優(yōu)勢的學校。這里就會有一批學校在這一專業(yè)上有優(yōu)勢,然后再用相對系數(shù)法根據(jù)自己的成績和過去這些學校的最低錄取線,最后確定自己的目標學校和專業(yè)。
二本理科考生
該批次學生從人數(shù)上來看,數(shù)量巨大,競爭激烈。但如果我們調(diào)整觀念,也依然能各取所需找到適合于自己的專業(yè)和學校。為了說明方便,將本批次的學生從成績上再進行分類。即理本二批中的上段分數(shù)學生,中段分數(shù)和下段分數(shù)。
理本二上段分數(shù),即理本一線下至本一、本二線差的三分之一處。該段學生成績比較優(yōu)良,由于本一批次的擠出效應,他們還不能選擇二本中最熱門的專業(yè)與學校。但可以在二本里面選擇理想的專業(yè)、錄分線相當?shù)膶W校。
理本二中段分數(shù),即三段分數(shù)中的中間段,其人數(shù)更多,競爭更激烈,這時就需要學生充分的考慮學校報考的冷熱程度,從往年分數(shù)、所在地域、優(yōu)勢專業(yè)是否熱門等方面分析。因為我們不能將就專業(yè),所以在學校的選擇上就要有退而求其次的思想。
理本二下段分數(shù),即本二線上到本一、二批次線差的三分之一處,該段學生在分數(shù)上不占競爭優(yōu)勢,因此選擇學校時就要考慮二本線下批次的學校。比如本三批次或高職類學校。
志愿者、志愿活動和志愿精
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