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    黨委書記在三嚴三實專題教育黨課上的講話(九)

    更新:2023-09-16 07:06:54 高考升學(xué)網(wǎng)
    隊伍中還存在以下“不嚴不實”問題。

      一是思想信念減退,精神狀態(tài)不佳。主要表現(xiàn)為黨員干部理想信念不堅定,意志消沉,對當前意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的激烈性、復(fù)雜性和戰(zhàn)斗性缺乏認識。有的精神萎靡,缺乏積極向上的精神狀態(tài);有的開拓創(chuàng)新、攻堅克難的干勁不足,口頭喊改革創(chuàng)新,實際上花拳繡腿,沒有思路,沒有方法,沒有措施,不想花力氣,滿足于四平八穩(wěn);有的墨守成規(guī)、不思進取,得過且過,拈輕怕重,畏難怕苦,一有任務(wù)就強調(diào)人手少,力量弱,就強調(diào)困難,工作上缺乏主動性和創(chuàng)造性。

      二是規(guī)矩意識不強,政績觀念偏差。主要表現(xiàn)在有的干部自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面意識不夠強,黨風廉政建設(shè)責任制落實不到位,監(jiān)管力度不夠;有的在發(fā)展學(xué)生黨員工作上標準降低,程序縮減,工作不夠規(guī)范;有的干部只注重工作顯績,對工作隱績投入不力,重業(yè)務(wù)、輕黨建,重表面、輕實質(zhì);個別干部不能正確處理職務(wù)工作和個人業(yè)務(wù)的關(guān)系,沒有把主要精力用在學(xué)院發(fā)展和管理上。

      三是理論學(xué)風浮躁,學(xué)以致用不足。主要表現(xiàn)為黨員干部不注重理論學(xué)習(xí),沒有長期的學(xué)習(xí)計劃,存在應(yīng)付思想,學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強,學(xué)習(xí)效果不佳。有的政治理論不夠扎實,基本方針政策一知半解,對《黨章》的學(xué)習(xí)不深不透;有的借口業(yè)務(wù)工作忙,政治學(xué)習(xí)“靠后排”;有的理論學(xué)習(xí)流于形式,讀讀報,湊熱鬧,人到心沒到;有的學(xué)習(xí)脫離實際,針對性不強,敷衍了事,淺嘗輒止,沒有提高理論水平和思想境界。

      四是執(zhí)行能力不強,工作辦事拖沓。主要表現(xiàn)為黨員干部對院黨委的決策部署執(zhí)行不力,口頭上高度重視,行動上拖拉延誤;有的工作重部署、輕落實,一些工作停留在開了會、下了文、講了話,許多制度寫在紙上、貼在墻上、掛在網(wǎng)上,缺乏督促檢查,一些應(yīng)該解決、能夠解決的問題久拖不決;有的眼里無組織,嘴上無真話,有的紀律松弛,消極怠工,甚至上班時間干一些與工作不相干的事情,辦事拖泥帶水,效率低下。

      五是官僚作風依舊,作風浮漂不正。主要表現(xiàn)為有的同志“官本位”思想嚴重,工作中盛氣凌人,擺官架子,一有事情就往下面布置,只起到傳聲筒作用;有的人謀事不實,一天到晚總盯著別人怎么做,很少思考自己應(yīng)該怎么做,還有的干部只盯著別人做的不好,總不檢討自己做得不足;有的不潛心教書育人,一門心思“搞副業(yè)”;有的熱衷于追名逐利,不愿扎扎實實做那些打基礎(chǔ)、利長遠的工作,作風問題沒有實質(zhì)性改觀。


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