四、模塊化設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，按需開展針對性培訓(xùn)

各省(區(qū)、市)、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將黨的十九大精神作為教師校長國培的首要內(nèi)容，設(shè)置培訓(xùn)課程專題，貫穿教師校長培訓(xùn)全過程。要將師德師風(fēng)、心理健康、信息技術(shù)、兒童保護(hù)法律教育、財經(jīng)素養(yǎng)等作為培訓(xùn)的必修內(nèi)容，專設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、信息技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)項目，增強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)、法治觀念、價值認(rèn)同和信息化素養(yǎng)。落實(shí)《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，將其作為培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)主題確定、培訓(xùn)目標(biāo)分解、培訓(xùn)課程開發(fā)和培訓(xùn)效果評價的重要依據(jù)，明確教師分級培訓(xùn)目標(biāo)，開展教師能力診斷，優(yōu)化教師培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)施有針對性地培訓(xùn)，增強(qiáng)教師參加培訓(xùn)的獲得感。依據(jù)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)指南要求，落實(shí)中西部和幼師國培項目的目標(biāo)任務(wù)，對接基礎(chǔ)教育教學(xué)一線和課程教材，圍繞重點(diǎn)解決鄉(xiāng)村教師校長在教育教學(xué)中的實(shí)際問題，分層、分類、分科設(shè)置有針對性的培訓(xùn)模塊內(nèi)容。優(yōu)化培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，突出教師參與，強(qiáng)化教師實(shí)踐，確保實(shí)踐性課程比例不少于50%。

五、改革創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效性

各省(區(qū)、市)、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要推行集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修混合式培訓(xùn)方式，合理安排培訓(xùn)時間，有效緩解工學(xué)矛盾，開展訓(xùn)前診斷、訓(xùn)中測評和訓(xùn)后跟蹤。加強(qiáng)骨干培訓(xùn)者參訓(xùn)選派管理，為參訓(xùn)學(xué)員搭建訓(xùn)后學(xué)以致用的平臺，注重參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)能力提高和協(xié)作幫扶意識，培訓(xùn)類課程學(xué)時占總學(xué)時的比例原則上不少于50%，跟崗實(shí)踐課時原則上不少于1/3。有條件的地方可通過置換等方式，將鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊與師范生實(shí)習(xí)支教統(tǒng)籌實(shí)施。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目要進(jìn)一步增強(qiáng)區(qū)縣主體責(zé)任，聚焦培訓(xùn)主題，加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的精準(zhǔn)診斷、對癥示范和對比研磨，落細(xì)落實(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，推動與校本研修的有效銜接。工作坊研修項目要從項目區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)研修的技術(shù)條件出發(fā)，合理安排研修任務(wù)，切實(shí)落實(shí)線下研修要求，大力推行混合式培訓(xùn)，建立教師學(xué)習(xí)共同體;重視精品培訓(xùn)資源建設(shè)，遴選適應(yīng)鄉(xiāng)村教師需求、契合教育教學(xué)實(shí)際的精品案例資源和適用素材資源，探索基于手機(jī)、掌上電腦等移動終端的培訓(xùn)新業(yè)態(tài)，促進(jìn)教師常態(tài)化學(xué)習(xí)。訪名校項目要進(jìn)一步突出“雪中送炭”，對參訓(xùn)機(jī)會較少的鄉(xiāng)村教師提供高水平培訓(xùn)。著力抓好新周期教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。

六、改進(jìn)項目組織實(shí)施，提高管理規(guī)范化水平

改革示范性項目實(shí)施流程，采取先調(diào)研培訓(xùn)需求，再按需設(shè)計項目、確定規(guī)模名額，優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選方式，實(shí)行競爭擇優(yōu)和動態(tài)調(diào)整，加強(qiáng)培訓(xùn)資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。強(qiáng)化“國培計劃”項目管理團(tuán)隊建設(shè)，實(shí)行項目信息化管理，精細(xì)把控項目申報、項目評審、學(xué)員選派、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)團(tuán)隊、績效評估等全過程，提升管理服務(wù)的科學(xué)化水平。根據(jù)國家政府采購有關(guān)規(guī)定，結(jié)合培訓(xùn)服務(wù)特點(diǎn)，確定適用采購方式，優(yōu)化項目立項工作流程，縮短遴選評審工作周期，確�！皣�培計劃”及時部署啟動、按時保質(zhì)完成。按照《中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃專項資金管理辦法》(財科教〔2016〕29號)和《“國培計劃”示范性項目資金管理辦法》(教財司函〔2016〕699號)要求，結(jié)合中小學(xué)幼兒園教師隊伍建設(shè)實(shí)際，統(tǒng)籌使用中西部項目與幼師國培項目經(jīng)費(fèi)，規(guī)范撥付流程，嚴(yán)控開支范圍，加強(qiáng)使用監(jiān)管，確保�？顚Ｓ谩８魇�(區(qū)、市)可結(jié)合實(shí)際，制定出臺專項資金使用細(xì)則，各類項目授課教師、工作坊主持人、項目管理團(tuán)隊成員按照工作考核結(jié)果計入教學(xué)工作量。各省(區(qū)、市)、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)員所在學(xué)校要建立溝通聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)員選派和考勤管理，教師校長外出培訓(xùn)期間受到傷害，應(yīng)依法依規(guī)進(jìn)行工傷認(rèn)定。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、參訓(xùn)學(xué)員要強(qiáng)化安全責(zé)任和意識，加強(qiáng)學(xué)員健康管理和安全教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，確�！皣�培計劃”項目平穩(wěn)、順利、安全實(shí)施。

七、健全監(jiān)管評估體系，確保項目實(shí)施績效

各省(區(qū)、市)要選拔培訓(xùn)實(shí)施經(jīng)驗豐富、熟悉培訓(xùn)項目管理的相關(guān)人員組建本省 “國培計劃”專家工作組，加強(qiáng)國家級和省級專家工作組對項目規(guī)劃研制、實(shí)施過程的專業(yè)指導(dǎo)與督查評估，做到專家工作組每年對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與項目區(qū)縣的指導(dǎo)、檢查與評估的全覆蓋。教育部、財政部將采取專家實(shí)地調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測評估、學(xué)員匿名評估、第三方評估等方式，將項目執(zhí)行效率、學(xué)員匿名評價結(jié)果等因素納入績效評價體系，對各省(區(qū)、市)、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項目實(shí)施成效進(jìn)行績效評估。建立培訓(xùn)績效公開制度，將評估結(jié)果作為項目區(qū)縣和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選及調(diào)整的重要依據(jù)。

各省(區(qū)、市)要盡快完成2017年“國培計劃”項目實(shí)施總結(jié)工作，圍繞“國培計劃”項目規(guī)劃設(shè)計、協(xié)同機(jī)制實(shí)施、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容改進(jìn)、支持服務(wù)體系建設(shè)和管理工作機(jī)制完善等方面進(jìn)行梳理分析，總結(jié)經(jīng)驗、查找問題、提出對策，形成 “國培計劃”評估總結(jié)報告。同時，抓緊完成2018年中西部和幼師國培項目規(guī)劃方案研制、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和項目區(qū)縣遴選及貧困地區(qū)教師培訓(xùn)扶貧工作規(guī)劃研制等工作，研究制訂2018年中西部和幼師國培項目規(guī)劃方案。請各省級教育行政部門于2018年3月1日前將2017年參訓(xùn)學(xué)員信息、評估總結(jié)報告以及2018年項目規(guī)劃方案等材料報送至項目辦。