建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。近年來，玉山縣教體局堅持把改革創(chuàng)新貫穿于教育發(fā)展各個環(huán)節(jié)，用改革的精神、思路和辦法破解內涵發(fā)展難題，以改革創(chuàng)新作為推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展、全省教育強縣建設的第一動力。

創(chuàng)新完善學校教育綠色評價。該縣創(chuàng)新完善學校教育質量綜合評價機制，堅持“一校一標”“百把尺子量百�！�，拓展學校自主發(fā)展空間，突出“質量”、“安全”兩大重點，強化“評價”、“診斷”、“治療”三項功能，聚焦“規(guī)范管理”、“特色發(fā)展”、“全面育人”、“差生轉化”四個提升，激發(fā)不同類型、層次學校辦學的積極性和創(chuàng)造性，促進學生成長、教師進步、學校發(fā)展。在年度教育質量綜合評價中，懷玉山初中、仙巖小學、南山小學等一批山區(qū)學校趕超縣城中小學，躋身等級獎行列。同時，該縣教育質量綜合評價改革工作也受到省內外其他縣市的高度關注，中國教育報對此以《百把尺子“量”百校??玉山縣以“千分”考核促內涵發(fā)展》進行了專題報道。

創(chuàng)新推進責任督學掛牌督導。該縣成立了玉山縣教育督導委員會，建立掛牌督導責任區(qū)管理制度，對掛牌督導工作實施統籌管理，選拔責任區(qū)督學，把責任區(qū)建設覆蓋到全縣每所小學，讓每一個教學點都進入管理視野，實現督學全覆蓋。通過校園巡視、推門聽課、查閱資料、問卷調查、座談走訪等方式，每月逐校督導，月底集中反饋，督促城鄉(xiāng)學校補齊管理短板，提升特色辦學水平，實現優(yōu)質發(fā)展。該縣督學責任區(qū)掛牌督導工作獲得全省第三名，被評為“江西省督學責任區(qū)掛牌督導創(chuàng)新縣”，2017年該縣成功獲評第二批全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣。

創(chuàng)新質量提升均衡舉措。該縣以“名校引領、層次兼顧”為原則，由城區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質中小學牽頭，組建了9個區(qū)域質量提升共同體，突出義務教育階段農村學校和薄弱學校建設兩個重點，實行理念共享、資源共享、優(yōu)勢互補、城鄉(xiāng)捆綁、抱團發(fā)展，縮小校際管理水平差異，推進城鄉(xiāng)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。新設師訓股，積極對接上海徐匯區(qū)等教改經驗，推進教研訓一體化發(fā)展。扎實應對新高考，積極研制新高考模式下的“玉山方案”。新進教師245名，晉升正高級教師3人，新增全省中小學學科帶頭人3人、骨干教師8人，全縣教師獲省級以上榮譽、獎項87人次。

創(chuàng)新推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。該縣通過完善“分批招生、同批搖號”的城區(qū)義務教育學校入學辦法，嚴把小學新生入學“適齡關”，嚴格規(guī)范和控制學生轉學、插班等行為，鞏固和擴大城區(qū)破解“大班額”難題成果，積極回應廣大群眾的關切。同時，加快推進教育資源供給城鄉(xiāng)均衡工程，加大項目建設、資金撥付、師資力量以及信息化建設等方面向農村薄弱學校的傾斜力度，增強農村學�！拔�附力”，縮小城鄉(xiāng)、校際差距，解決“城區(qū)擠”“鄉(xiāng)村弱”問題。去年，該縣新（改、擴）建校舍面積7.75萬平方米，東城小學、巖洲小學整體搬遷以及四股橋中心小學改擴建等工程順利完工并如期開學，新增智慧班級1732個、功能教室21間，讓城鄉(xiāng)孩子在家門口就能共享優(yōu)質教育資源，順利通過了全國義務教育發(fā)展基本均衡縣省、市級復查。