每月有三次選菜機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)品嘗珍貴松茸套餐

很有意思的是，環(huán)球網(wǎng)記者在每間教室后墻上還看到該校月度菜譜，在一張大紙上，每個(gè)心形圖樣里寫上了每日配餐。其中每月有特定三天，學(xué)生們可以有自由選擇的機(jī)會(huì)，寫上自己想吃的伙食，學(xué)校會(huì)盡量滿足大家。記者了解到，2月份學(xué)生們填寫的伙食志愿分別有：咖哩飯、炸雞、納豆沙拉等，感覺這樣的互動(dòng)方式既充滿童趣又鼓勵(lì)了學(xué)生的自由表達(dá)的能力。

據(jù)了解，武石小學(xué)共有3名廚師和1名營養(yǎng)師負(fù)責(zé)學(xué)生們的伙食。在節(jié)日或伙食比較復(fù)雜之時(shí)，廚師會(huì)增至5名。綱干還自豪地介紹說：“我們學(xué)校最大的特色就是學(xué)生可以吃到松茸套餐。松茸雖是珍貴的食材，但附近山上可以采集到。以往學(xué)校會(huì)組織六年級學(xué)生上山采松茸，然后配在學(xué)生伙食當(dāng)中。不過去年因?yàn)榉馍剑�所以我還沒有吃到�！钡轿涫�小學(xué)任職僅有一年多的綱干校長很是遺憾自己與美食失之交臂，并期待著今年的“懈逅”。

　　人人都是班組長，有強(qiáng)大編外力量支持

仔細(xì)察看之下，記者還發(fā)現(xiàn)每間教室的墻上還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是“人人當(dāng)班長”的職責(zé)表。每一班設(shè)很多職責(zé)管理職位，每一職位后面對應(yīng)有不同學(xué)生的名字。有的管自習(xí)，有的管餐飲，有的管體育，可以看出，學(xué)校在有目的地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的管理能力。

懷著好奇之心，記者走入武石小學(xué)五年級生的繪畫課堂。學(xué)生們正用雕刻刀在木板上雕刻楓葉，完成之后拿著作品讓老師品評與指點(diǎn)。老師有時(shí)讓學(xué)生用力再深一些，有時(shí)再完善一下輪廓，然后進(jìn)行上色。記者和一位學(xué)生隨便攀談起來，他說：“我們一月有兩到三次美術(shù)課，做過版畫、繪畫，還做過立體模型。”來此交流的一位廣州五年級男生表示羨慕不已，他說自己學(xué)校的美術(shù)課經(jīng)常會(huì)被其它學(xué)科老師占用，沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這么多興趣課。

在向記者解釋學(xué)校特色時(shí)，綱干不斷強(qiáng)調(diào)“重在培育學(xué)習(xí)能力與體育素養(yǎng)”。鑒于長野是滑雪勝地，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生周末去滑雪。地區(qū)有馬拉松賽時(shí)，學(xué)校也會(huì)組織小學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行參與。根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)及所處自然環(huán)境，學(xué)校也會(huì)組織學(xué)生參加不同的體驗(yàn)活動(dòng)，比如在農(nóng)村體驗(yàn)種玉米、采蘑菇，進(jìn)行農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)。

除了老師的教育，武石小學(xué)還有強(qiáng)大的“編外力量”，即曾任校長或老師的退休員工或校委會(huì)成員組成的地區(qū)志愿者。在放學(xué)后學(xué)生們自學(xué)之時(shí)，這些免費(fèi)奉獻(xiàn)的志愿者就會(huì)進(jìn)入自習(xí)室?guī)椭鷮W(xué)生自學(xué)或者是開設(shè)某一興趣課，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力�！皩W(xué)校與地區(qū)實(shí)行聯(lián)動(dòng)，目的在于提高學(xué)生的素質(zhì)�！本V干認(rèn)為實(shí)行校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)也是學(xué)校特色之一。