一年級(jí)課本難不難？要認(rèn)識(shí)400個(gè)字

　　市民馬女士的女兒今年六周歲，上小學(xué)一年級(jí)。馬女士說(shuō)，每天看著女兒寫作業(yè)，實(shí)在是一種煎熬！“我是1981年生的，記得我小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)的是：人、口、手、上、中、下�！畯潖澋脑聝盒⌒〉拇�’，已經(jīng)算是難一點(diǎn)的課文了。數(shù)學(xué)學(xué)的是1+1=2，10以內(nèi)的加減法�！�

　　看看女兒的教科書，語(yǔ)文認(rèn)字表（需要認(rèn)識(shí)，不用會(huì)寫）：熊、藏；數(shù)學(xué)：要學(xué)會(huì)加減混合算不說(shuō)，還得會(huì)根據(jù)圖列算式，還得會(huì)自己講解題意……“看了孩子的語(yǔ)文教材，更讓人犯暈，課本上先學(xué)拼音，學(xué)了一部分后就要認(rèn)有拼音的字，還要學(xué)兒歌，要學(xué)句子，再后來(lái)的課文就完全沒(méi)有拼音了�！瘪R女士說(shuō)。

　　寶寶就讀學(xué)校的一位語(yǔ)文老師告訴記者，現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教材（該校用的是人教版教材），比以前要難得多。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，要認(rèn)的字有400個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫的字有100個(gè)。

　　這位老師說(shuō)，開學(xué)一段時(shí)間后，有不少家長(zhǎng)提出來(lái)，說(shuō)現(xiàn)在一年級(jí)的教材，要學(xué)的東西太多了，學(xué)習(xí)的時(shí)間又短，感覺教學(xué)節(jié)奏比較快，“現(xiàn)在一年級(jí)強(qiáng)調(diào)的是識(shí)字量，很多孩子，特別是沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班的孩子開頭的學(xué)習(xí)，會(huì)有些累。等拼音學(xué)完了就會(huì)好很多。”

　　老師：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很重要

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)隨大流，早早地把孩子送進(jìn)了學(xué)前班。目的，是想讓孩子上學(xué)后不要學(xué)得那么累。常娟老師從事小學(xué)教育15年，以她多年的經(jīng)驗(yàn)看，上不上學(xué)前班，跟孩子今后學(xué)習(xí)成績(jī)好壞沒(méi)有必然聯(lián)系�！耙宰R(shí)字量為例，小學(xué)一年級(jí)，孩子們之間可能有很大差別。到了二年級(jí)，這種差異在逐漸減弱；到了三年級(jí)，差異幾乎消失�！背＞昀蠋熣f(shuō)，她之前教過(guò)一個(gè)孩子，媽媽本身就是小學(xué)老師，讀一年級(jí)前也是“放養(yǎng)”的，“第一天學(xué)拼音，孩子回到家里就哭，說(shuō)拼音太難了，第二天也是這樣，但學(xué)了幾天以后，孩子找到了學(xué)習(xí)拼音的規(guī)律，馬上就跟上了。”

　　常娟覺得，家長(zhǎng)與其早早送孩子上學(xué)前班，不如多花點(diǎn)時(shí)間在孩子身上，陪他們玩一玩、進(jìn)行親子閱讀。

　　常娟一直在她所任教的班上推廣兒童閱讀，她認(rèn)為在孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)他們的閱讀能力很重要�！案改缸x書給孩子聽，可以把書展開，不僅能培養(yǎng)孩子的專注力，書上的很多字，孩子自然而然就會(huì)了�！背＞暧X得，在生活中識(shí)字，也是一種很好的方式。

　　對(duì)于那些沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班的孩子，常娟說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)特別是上學(xué)期，對(duì)于這些孩子特別重要。家長(zhǎng)們一定要給孩子信心，最好有時(shí)間陪著孩子一起完成作業(yè)。陪伴不是為了看孩子會(huì)不會(huì)相關(guān)知識(shí)，而是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，做作業(yè)時(shí)，要專心，不可以做小動(dòng)作等。常娟說(shuō)，家長(zhǎng)的陪伴，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有非常重要的作用。