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2024年揚(yáng)州小學(xué)排名前十名有揚(yáng)州育才小學(xué)、揚(yáng)州美菱小學(xué)、揚(yáng)州文和小學(xué)、揚(yáng)州東莞小學(xué)、揚(yáng)州沙口小學(xué)、揚(yáng)州西湖中心小學(xué)、揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)州邗江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、揚(yáng)州三元橋小學(xué)、揚(yáng)州育才小學(xué)東區(qū),具體參考以下表格。
排名 | 學(xué)校 |
1 | 揚(yáng)州育才小學(xué) |
2 | 揚(yáng)州美菱小學(xué) |
3 | 揚(yáng)州文和小學(xué) |
4 | 揚(yáng)州東莞小學(xué) |
5 | 揚(yáng)州沙口小學(xué) |
6 | 揚(yáng)州西湖中心小學(xué) |
7 | 揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 |
8 | 揚(yáng)州邗江實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
9 | 揚(yáng)州三元橋小學(xué) |
10 | 揚(yáng)州育才小學(xué)東區(qū) |
揚(yáng)州育才小學(xué)
育才小學(xué)位于擁有120年歷史的歷史文化名城揚(yáng)州。她自然地繼承了中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化,自然地融合了蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代文明。她含蓄而活潑,充滿朝氣和活力。時(shí)光荏苒,這所由傳教士創(chuàng)辦的學(xué)校,幾經(jīng)更名。 1951年更名為蘇北育才小學(xué),1953年正式定名為揚(yáng)州育才小學(xué)。
揚(yáng)州美菱小學(xué)
美菱小學(xué)始建于1947年,前身為石克發(fā)小學(xué),已有70年歷史。 1982年,經(jīng)江蘇省教委批準(zhǔn),美齡小學(xué)由江蘇省重點(diǎn)小學(xué)更名為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué),并于1997年順利竣工。通過省級(jí)驗(yàn)收后,再次被江蘇省教委命名為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 1999年被授予江蘇省模范學(xué)校稱號(hào)。
第一,要知道,小學(xué)六年的教育形成的不只是知識(shí)量單方面的差距,也是學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、思維模式等方面的綜合能力差距,既是決定孩子能否順利進(jìn)入好中學(xué)的關(guān)鍵,也是孩子成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。一旦拉開差距,中學(xué)將很難實(shí)現(xiàn)趕超。凡事得講點(diǎn)道理,對(duì)不對(duì)得講道理啊,第二,好學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)的師資力量和教學(xué)的軟硬件資源,先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,孩子進(jìn)入不同的學(xué)校待六年,很容易受學(xué)校環(huán)境影響,沾染學(xué)校的氣質(zhì),這種差距也很難改變。第三,好學(xué)校有好的生源,不是普通同學(xué)校能比得好生與家長(zhǎng)的受教育的層次、素養(yǎng)水平甚至積極能力的直接體現(xiàn)。
不同家庭培養(yǎng)的孩子,其知識(shí)面、眼界、格局、思維模式、為人處事方式都有很大的差異,日積月累形成巨大差距,長(zhǎng)期與什么樣的人在一起也會(huì)受到影響。近朱者赤,近墨者黑,這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)成才是極為重要的。最后,教育的根本是教書育人,學(xué)習(xí)知識(shí)只是基礎(chǔ),使孩子成為完整、健全、優(yōu)秀的人才是擇校的根本目的。
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