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    忻州師范學院的學前教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    更新:2024-02-13 23:28:35 高考升學網(wǎng)

    新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的忻州師范學院學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年忻州師范學院學前教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

    忻州師范學院的學前教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    一、忻州師范學院學前教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

    最新?lián)?023年忻州師范學院招生辦官方公布的學前教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道忻州師范學院學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

    1、在天津省份2019年的忻州師范學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是496分,對應(yīng)的最低錄取位次在5407名;

    2、在天津省份2022年的忻州師范學院學前教育專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是538分,對應(yīng)的最低錄取位次在27153名;

    3、在內(nèi)蒙古省份2019年的忻州師范學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是486分,對應(yīng)的最低錄取位次在11950名;

    4、在海南省份2019年的忻州師范學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是617分,對應(yīng)的最低錄取位次在4796名;

    5、在重慶省份2022年的忻州師范學院學前教育專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是481分,對應(yīng)的最低錄取位次在18206名;

    6、在四川省份2019年的忻州師范學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是487分,對應(yīng)的最低錄取位次在54863名;

    二、忻州師范學院學前教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

    專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
    1 (師范類)(南校區(qū))學前教育專業(yè) 2021 天津 綜合 不限 529 27175
    2 (師范類)學前教育專業(yè) 2020 天津 綜合 不限 550 25223
    3 (師范類)學前教育專業(yè) 2019 天津 文科 - 496 5407
    4 (師范類)學前教育專業(yè) 2019 天津 理科 - 509 16712
    5 (語種:不限)(口試:否)(師范類;主校區(qū))學前教育專業(yè) 2022 天津 綜合 不限 538 27153
    6 (師范類)學前教育專業(yè) 2021 山西 文科 - 478 21296
    7 (師范類)學前教育專業(yè) 2021 山西 理科 - 440 73992
    8 (師范類)學前教育專業(yè) 2020 山西 文科 - 481 22325
    9 (師范類)學前教育專業(yè) 2020 山西 理科 - 462 82173
    10 (師范類)學前教育專業(yè) 2019 山西 文科 - 488 22390
    11 (師范類)學前教育專業(yè) 2019 山西 理科 - 444 76422
    12 (師范類)學前教育專業(yè) 2022 山西 理科 - 440 75554
    13 (師范類)學前教育專業(yè) 2022 山西 文科 - 465 20724
    14 (師范類)(辦學地點南校區(qū))(收費標準4950元/年)(學制四年)學前教育專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 文科 - 494 10261
    15 (師范類)(辦學地點:校本部)學前教育專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 文科 - 486 11950
    16 (語種不限)學前教育專業(yè) 2021 上海 綜合 不限 441 28484
    17 (語種不限)學前教育專業(yè) 2020 上海 綜合 不限 443 28629
    18 (辦學點:校本部,語種:不限)學前教育專業(yè) 2019 上海 綜合 史 或 地 或 政 429 31113
    19 (語種:不限)學前教育專業(yè) 2022 上海 綜合 不限 430 31709
    20 (師范類)學前教育專業(yè) 2020 山東 綜合 不限 508 154588
    21 (師范類)學前教育專業(yè) 2019 山東 文科 - 530 33282
    22 (師范類)學前教育專業(yè) 2019 山東 理科 - 493 120723
    23 (師范類)學前教育專業(yè) 2021 海南 綜合 不限 558 17249
    24 (師范類)學前教育專業(yè) 2020 海南 綜合 不限 548 18577
    25 (師范類)學前教育專業(yè) 2019 海南 文科 - 617 4796
    26 (師范類)學前教育專業(yè) 2019 海南 理科 - 563 14540
    27 (師范類)學前教育專業(yè) 2022 海南 綜合 不限 558 18389
    28 (師范類。)學前教育專業(yè) 2022 重慶 歷史 歷史+(思想政治或地理) 481 18206
    29 (師范類。辦學地點南校區(qū)。)學前教育專業(yè) 2021 重慶 歷史 歷史+(思想政治或地理) 529 16364
    30 (師范類辦學地點南校區(qū))學前教育專業(yè) 2020 重慶 文科 - 515 16200
    31 (師范類辦學地點:校本部)學前教育專業(yè) 2019 重慶 文科 - 520 16159
    32 (師范)(南校區(qū))學前教育專業(yè) 2021 四川 文科 - 493 51740
    33 (師范)(南校區(qū))學前教育專業(yè) 2020 四川 文科 - 487 42760
    34 (師范)學前教育專業(yè) 2019 四川 文科 - 487 54863
    35 (師范)學前教育專業(yè) 2022 四川 文科 - 504 41948
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    三、忻州師范學院師資和院系介紹

    忻州師范學院是一所省屬全日制普通本科院校,坐落在山西省忻州市。學院前身可追溯到1958年創(chuàng)建的忻縣師范專科學校,1984年更名為忻州師范?茖W校,1998年與忻州地區(qū)教育學院、忻州職工大學、山西廣播電視大學忻州分校合并組建忻州師范高等專科學校。2000年經(jīng)教育部批準,忻州師范高等專科學校與忻州師范學校合并建成忻州師范學院。60多年來,學院始終秉承“厚學啟智,修德樹人”的校訓,堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,現(xiàn)已發(fā)展成為以本科教育為主,兼顧專科教育和繼續(xù)教育的普通高等師范院!,F(xiàn)有26個教學單位,45個本科專業(yè)(師范類專業(yè)20個、非師范類專業(yè)25個),涵蓋法、教、文、史、理、工、管、經(jīng)、藝等9個學科門類。學院現(xiàn)有山西省“1331工程”優(yōu)勢特色學科1個,山西省重點扶持學科5個;山西省“服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學科群建設(shè)計劃”培育項目1項,山西省高等學校人文社科重點研究基地1個,山西省協(xié)同創(chuàng)新培育項目1項;教育部、財政部確定的特色專業(yè)建設(shè)點3個,國家級綜合改革試點專業(yè)1個,省級特色專業(yè)、優(yōu)勢特色專業(yè)5個;省級精品資源共享課程7門,省級精品課程4門;省級高等學校重點實驗室1個,省級普通高校實驗教學示范中心8個。學院現(xiàn)有全日制在校學生19889人;在編教職工1306人,其中,專任教師929人,副高及以上職稱教師333人,碩士及以上學位教師787人,山西省“”海外高層次人才1人,山西省學術(shù)技術(shù)帶頭人2人,省教育領(lǐng)域“三晉英才”支持計劃入選者13人,山西省教學名師9人,山西省高!131”領(lǐng)軍人才、學術(shù)帶頭人和優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才8人,兼職博士生、碩士生導師44人。學院新校區(qū)占地面積約1619畝(含一期和二期),總建筑面積49.08萬平方米。學院擁有較為先進的教師教育綜合訓練中心、計算機校園網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體教室、體育館及各類專業(yè)實驗室、琴房、畫室、練功房等教學設(shè)施。學院共有館藏圖書430萬余冊,其中,紙質(zhì)圖書168萬余冊、電子圖書262萬冊;有電子資源數(shù)據(jù)庫41個。學院全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學方向,牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位,深入落實立德樹人根本任務(wù),立足忻州等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀,持續(xù)深入推進教育教學改革,堅持開展扶貧頂崗實習支教工作,構(gòu)建了高師院校、地方政府、中小學!叭灰惑w”協(xié)同育人機制,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。特別是1997年至今,累計派出50000余名大學生,到忻州市各縣(市、區(qū))和運城、陽泉、大同、雄安新區(qū)、新疆和田地區(qū)及海南等地共700余所農(nóng)村中小學進行扶貧頂崗實習支教,培養(yǎng)了一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,愿意為基礎(chǔ)教育辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀教師,緩解了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資短缺問題,有效地促進了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,推動了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。時任國務(wù)委員陳至

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