一、運城職業(yè)技術(shù)大學陜西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2020年陜西高考理科類考生上運城職業(yè)技術(shù)大學的最低錄取分數(shù)線需要359分，對應(yīng)的最低錄取位次為124098名，招生錄取人數(shù)為49人;

2、2020年陜西高考理科類考生上運城職業(yè)技術(shù)大學的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為4人;

3、2020年陜西高考文科類考生上運城職業(yè)技術(shù)大學的最低錄取分數(shù)線需要413分，對應(yīng)的最低錄取位次為51464名，招生錄取人數(shù)為16人;

4、2020年陜西高考文科類考生上運城職業(yè)技術(shù)大學的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為6人;

二、運城職業(yè)技術(shù)大學在陜西的近三年的排名多少可以上

1、2020年運城職業(yè)技術(shù)大學在陜西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2020	理科	本二	49	359	124098	省教育廳
陜西	2020	理科	專科	4	-	-	省教育廳
陜西	2020	文科	本二	16	413	51464	省教育廳
陜西	2020	文科	�？�	6	-	-	省教育廳

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三、運城職業(yè)技術(shù)大學2023年最新學校簡介

運城職業(yè)技術(shù)大學是本科層次職業(yè)院校，始建于2006年。2015年獲山西省高職�？圃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量水平評估“優(yōu)秀”等級；2017年入選教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位；2018年被確定為“山西省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位”；2019年入選首批教育部“1+X”證書制度試點院校；2019年升格為職業(yè)本科學校；2020年經(jīng)教育部批準更名為運城職業(yè)技術(shù)大學。學校秉承“做學合一，厚實融通”校訓，踐行工程教育理念，創(chuàng)新“引、育、養(yǎng)、練”人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進教育教學改革。重點面向智慧礦山、智能制造、文化旅游及健康養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，設(shè)有6個本科專業(yè)、39個�？茖�業(yè)。近五年來，建有省級骨干專業(yè)3個；省級示范性實訓基地2個；11所涉煤高校實踐教學基地；出版教材120部，其中國家規(guī)劃教材1部；獲國家級教學成果獎1項；獲省級教學成果獎16項，其中特等獎4項，一等獎2項；獲技能競賽獎國家級43個、省級323個。學校堅持走校企共建共創(chuàng)共享、產(chǎn)教融合發(fā)展之路，持續(xù)提升科研和社會服務(wù)能力。近五年來，承擔省級以上教科研項目67項，應(yīng)用技術(shù)研究項目217項；授權(quán)專利227項；發(fā)表論文1024篇，其中核心及以上55篇，省級優(yōu)秀學術(shù)論文成果獎5項。服務(wù)煤炭行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級，開展重點產(chǎn)煤縣煤礦安全專題研究班等國家級培訓100人次，煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)負責人專題研修班等省級培訓300人次；服務(wù)企業(yè)技術(shù)與產(chǎn)品升級，開展職工培訓2.6萬余人次，職業(yè)技能鑒定培訓5000余人次；服務(wù)地方經(jīng)濟與社會發(fā)展，開展下崗職工培訓1000余人次；服務(wù)中國礦大、太原理工等11個涉煤高校學生實習9587人次；培訓收入4000余萬元。學校還是山西省科普教育基地，開展科普教育10000余人次。學校發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，以產(chǎn)權(quán)關(guān)系、長期合作關(guān)系為紐帶，創(chuàng)新合作機制，構(gòu)建多企、多校共同建設(shè)、協(xié)同發(fā)展、共享價值的生態(tài)圈。學校是省級煤礦智能化開采應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，清華大學“積極心理學中國職業(yè)教育實踐基地”，“清華大學社科學院社會心理服務(wù)研究中心”共建單位，運城市先進制造業(yè)職教集團牽頭單位。與上海創(chuàng)力、常州易控等知名企業(yè)建立深度合作關(guān)系。新的起點，學校將深入貫徹思想，全面推進本科職業(yè)教育改革試點，力爭在職業(yè)本科試點的基礎(chǔ)上，不斷提升治理水平和治理能力，建立現(xiàn)代大學制度，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，為社會培養(yǎng)具有工程思維、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和技能素養(yǎng)的中堅力量，為實現(xiàn)一流職業(yè)技術(shù)大學的發(fā)展目標努力奮斗。