山東高考專科錄取線差距大建議參考3條分?jǐn)?shù)線�？其浫【�差距大建議參考3條分?jǐn)?shù)線

——招辦人士談高職專科志愿填報(bào)

□　本報(bào)記者　王原　實(shí)習(xí)生　卜慧文　趙俊卿

山東省高校招生正在進(jìn)行。7月25日,山東高考招生咨詢會(huì)濟(jì)南站(高職場(chǎng))在舜耕國(guó)際會(huì)展中心進(jìn)行。省教育招生考試院有關(guān)處室負(fù)責(zé)人及專家團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)接受咨詢。

高招會(huì)現(xiàn)場(chǎng),人聲鼎沸,摩肩接踵。據(jù)了解,有近200所院校預(yù)訂了�？茍�(chǎng)咨詢會(huì)的展位。

“我們來(lái)給孩子看這個(gè)學(xué)校目的性非常強(qiáng),就是想給他找一個(gè)比較好就業(yè)的專業(yè),像水利、建筑之類的�！痹谏綎|勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院展位前,考生家長(zhǎng)劉女士告訴記者,“就算就業(yè)前景不能保障的話,也是希望他能有個(gè)一技之長(zhǎng)吧,職業(yè)教育的應(yīng)用性和實(shí)踐性還是比較強(qiáng)的�！�

就業(yè),是這部分考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的。山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生負(fù)責(zé)人介紹,現(xiàn)在畢業(yè)生到民營(yíng)、外資企業(yè)就業(yè)已經(jīng)成為�？聘呗毊厴I(yè)生就業(yè)的主要渠道,學(xué)院還同用人單位簽訂了合作協(xié)議,為用人單位“訂單式”培養(yǎng)所需人才。

最受青睞的是電子信息類、會(huì)計(jì)類、機(jī)械類、醫(yī)學(xué)類等專業(yè)。在濟(jì)南職業(yè)學(xué)院咨詢臺(tái)前,一位家長(zhǎng)向招生人員打聽(tīng):“孩子想上個(gè)熱門專業(yè),我想咨詢一下學(xué)校的電子信息工程專業(yè)情況�！�

除了就業(yè),考生及家長(zhǎng)還有別的想法�！拔业母呖汲煽�(jī)只能上一個(gè)專科,但是還是想在學(xué)校里努力專升本�！笨忌�小王說(shuō),“有機(jī)會(huì)就努力考本科,畢竟知識(shí)永遠(yuǎn)都不會(huì)多學(xué),只怕自己掌握得還不夠”。在采訪中,不少考生和家長(zhǎng)都有和小王一樣的想法——專升本。

山東交通職業(yè)學(xué)院咨詢臺(tái)前,聚集了不少學(xué)生家長(zhǎng),他們都是來(lái)咨詢?cè)撔５摹?+2”專本對(duì)口貫通分段培養(yǎng)。一位家長(zhǎng)說(shuō):“兒子理科考了420分,想讓他讀‘3+2’,不知道有沒(méi)有希望?”

“3+2”、“3+4”,對(duì)口貫通分段培養(yǎng)成為這兩年報(bào)考熱點(diǎn)。省教育招生考試院院長(zhǎng)陳國(guó)前表示,高職教育以強(qiáng)化“高技能”“就業(yè)導(dǎo)向”以及自身的“職業(yè)性優(yōu)勢(shì)”,彌補(bǔ)并促進(jìn)了區(qū)域高等教育的縱深發(fā)展。

記者采訪獲知,在填報(bào)志愿時(shí),由于�？婆�次的高校數(shù)量眾多,辦學(xué)實(shí)力差距較大,錄取線也會(huì)有很大的差距。

在如何選擇專業(yè)上,多所院校的招辦人士建議:不要盲從熱門專業(yè),應(yīng)該對(duì)專業(yè)有清醒的認(rèn)識(shí),并從自身角度出發(fā),選擇適合自己的院校及專業(yè)。對(duì)于學(xué)院招辦人員提供的錄取分?jǐn)?shù)線,只做參考不能過(guò)分依賴,因?yàn)楦咝ｄ浫》謹(jǐn)?shù)是由這所學(xué)校在某一省區(qū)的招生計(jì)劃數(shù)、該省區(qū)報(bào)考這所學(xué)校的人數(shù)及高考分?jǐn)?shù)等多種因素共同決定的。

同時(shí),鑒于學(xué)校之間錄取線差距較大的情況,專家建議,考生和家長(zhǎng)在填報(bào)專科批次志愿時(shí)參考3條分?jǐn)?shù)線:首先是�？婆�次填報(bào)志愿資格線,這是決定考生是否有資格填報(bào)專業(yè)志愿的條件；其次是本科二批填報(bào)志愿資格線,本科二批第一次征集志愿時(shí)劃定的錄取控制線,這第二條和第三條線都有助于�？婆�次的高分考生實(shí)現(xiàn)報(bào)考定位。�？婆�次同樣實(shí)行平行志愿。