中心小學(xué)提高教育質(zhì)量行動三規(guī)劃

、加強(qiáng)教研科研工作。針對基礎(chǔ)教育新課改，注重課堂教學(xué)效率和教學(xué)模式創(chuàng)新的研究。以學(xué)科為單位制定新課程背景下的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)秩序更加規(guī)范。制定課堂教學(xué)評價(jià)方案，逐步提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究及信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建不同學(xué)段不同特點(diǎn)的符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式。加強(qiáng)教材研究與培訓(xùn)，開展“月教材研究”主題活動。各個(gè)學(xué)科，每月開展一次不同形式的側(cè)重于新課改教材的研究活動，及時(shí)解決教師在使用新教材教學(xué)中遇到的難題。強(qiáng)化學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢。發(fā)揮學(xué)科教研員、中心備課組、兼職教研員、教研組長、備課組長的作用，有效整合學(xué)科資源，形成學(xué)科教研引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動。加強(qiáng)薄弱學(xué)科教研，小學(xué)階段，開展數(shù)學(xué)、語文分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍。

、創(chuàng)新教研活動方式。開展“精品教研”、“學(xué)科教研日”等活動，充分利用齊齊哈爾教研網(wǎng)，推廣小學(xué)數(shù)學(xué)bbs論壇經(jīng)驗(yàn)，逐步開通小學(xué)所有學(xué)科網(wǎng)上教研論壇，實(shí)行網(wǎng)上互動式教研，強(qiáng)化教研隊(duì)伍的引領(lǐng)作用。針對學(xué)科教學(xué)中存在的理念性問題，做專題講座或報(bào)告，澄清模糊認(rèn)識；針對學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的操作上的問題，組織富有實(shí)效性的案例式活動，提供實(shí)踐引領(lǐng)；在開展學(xué)科多項(xiàng)課題研究的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究成果；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)上教研活動。

、加快推進(jìn)考試評價(jià)制度改革。堅(jiān)持執(zhí)行義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度。實(shí)行就近劃片招生，嚴(yán)禁舉行或變相舉行任何形式的選拔性招生。完善小學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)體系。

（三）扎實(shí)開展陽光體育行動

、改進(jìn)學(xué)校體育工作。認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課。其中小學(xué)—級每周課時(shí)，小學(xué)—級每周課時(shí)。必須保證每天組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計(jì)劃。全面實(shí)行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排—分鐘的大課間體育活動，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開展集體體育活動。

、舉辦多層次多形式的學(xué)生體育活動。定期組織綜合性或?qū)ｍ?xiàng)性的學(xué)生體育運(yùn)動會。學(xué)校每要召開春、秋季運(yùn)動會。積極參加上級舉辦的“校園藝術(shù)節(jié)”、大型運(yùn)動會、合唱比賽、籃球、排球、足球、乒乓球、田徑、冰球、速度滑冰、獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞比賽、群眾舞蹈比賽、美術(shù)作品展覽等系列的藝術(shù)體育活動。

、深入開展“創(chuàng)建藝術(shù)體育特色學(xué)校工程”。因地制宜地經(jīng)常開展以學(xué)校、班級為單位的學(xué)生體育活動和競賽，做到人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動、校有體育特色。注重發(fā)展學(xué)生的體育運(yùn)動興趣和特長，使每個(gè)學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)以上體育運(yùn)動技能。

（四）扎實(shí)開展人才強(qiáng)教行動

、不斷提高教師的整體素質(zhì)。組織開展公開教學(xué)暨校長聽課、評課活動，開展骨干教師傳幫帶活動，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、傳幫帶作用，骨干要教師承擔(dān)青教師的幫帶任務(wù)，與青教師結(jié)對子，開放課堂，從中評選“學(xué)科教學(xué)名師”，開展教學(xué)指導(dǎo)研究工作。組織名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人“開放課”活動，使教師間的學(xué)習(xí)日�；�、平實(shí)化。立足課堂，開展教師崗位大練兵活動，培訓(xùn)教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建有效課堂教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。，