每年高考，參加閱卷的老師談?wù)摳呖甲魑牡脑掝}主要有兩點：一、不少學(xué)生缺乏規(guī)范的文體意識，四不像的文章形式太多，記敘不是記敘，議論不像議論，甚至盲目追求文體創(chuàng)新。二、學(xué)生審題立意能力差，把握不住問題實質(zhì)，打擦邊球，似是而非；立意層次太淺，思想枯竭。那么內(nèi)蒙古高考作文題目應(yīng)該怎么寫呢，內(nèi)蒙古高考作文題目該如何審題立意？一起來看看。

一、內(nèi)蒙古高考作文題目怎么寫

一、謹(jǐn)記：審準(zhǔn)題，找到最佳立意角度

所給材料，要一字一詞一句地仔細(xì)研讀，至少要讀兩遍。初讀原材料時，為了準(zhǔn)確地把握材料的整體意，應(yīng)注意勾畫出材料的重點內(nèi)容。然后細(xì)讀，認(rèn)真審度，把握材料的核心內(nèi)容并領(lǐng)悟其含義，最后才是選擇最佳的角度進(jìn)行立意。

材料作文的審題要注意以下三點：

第一點、要做到整體認(rèn)知、總體把握材料主旨。

第二點、要揣摩命題者的意圖，悟出材料的暗含意義。

第三點、談物的材料，要善于由物及人;談人的材料，要善于透過材料現(xiàn)象看其實質(zhì);涉及辯證分析的要注意辯證思考。

二、謹(jǐn)記、擬寫一個好標(biāo)題

標(biāo)題要準(zhǔn)確的扣住原材料的核心點，要醒目，表意要清楚明白，要富有詩意。標(biāo)題要想好后再動筆寫，千萬不要涂改標(biāo)題。

擬寫標(biāo)題的技巧：

可以借用好的詩句、歌詞、名言、成語，或化用詩句、歌詞、名言、成語等。

如以“潔身自好，反對腐化墮落”為主題的作文，可以擬出這些標(biāo)題：

1、要留清白在人間

2、留得清氣滿乾坤

3、莫讓貪欲迷人眼

4、守住心靈的凈土

5、正道直行

6、獨善其身

7、干凈的手 ……

三、謹(jǐn)記、安排好結(jié)構(gòu)段落(建議以六段為好)

第一段、用兩三五行文字提出觀點并對觀點進(jìn)行分析，或闡釋題目。觀點、分析、闡釋都要扣住材料的核心點和題目。

第二段、恰當(dāng)引述原材料的核心內(nèi)容，并扣住觀點和題目進(jìn)行分析，以此點題和支撐觀點。引述原材料要引述核心內(nèi)容的精要，切莫全文或全段照抄。也不要變換說法去講述材料。

第三至五段、舉例分析論證觀點。要善于運用古、今、中、外的多個例子，多角度、多層面的去證明觀點。(所舉例子以新穎為好)

適當(dāng)時可以采用正反對比分析。千萬不要用一個例子或一個故事充塞全篇。例子一定是實例，切莫編造例子。

最后一段、寫幾句回應(yīng)題目、扣觀點、扣原材料核心內(nèi)容的話。

四、謹(jǐn)記、恰當(dāng)使用(或引述)原材料

材料作文中的材料是寫作的依據(jù)，如果通篇不引原材料就容易偏題甚至離題。恰當(dāng)引述原材料，一般不會被判為走題作文。

引述原材料的方法：在提出觀點后，用三言兩語引述原材料的核心內(nèi)容，接著扣住觀點和題目進(jìn)行分析，以此點題和支撐觀點，有時也可以作為論證觀點的一個證據(jù)。在文章中間，文章結(jié)尾恰當(dāng)?shù)狞c一點原材料，或回應(yīng)一下原材料。這樣的文章易扣材料和扣題。

二、內(nèi)蒙古高考?xì)v年作文題目匯總

內(nèi)蒙古2018年高考作文題目

二戰(zhàn)期間戰(zhàn)斗機防護，多數(shù)人認(rèn)為，應(yīng)該在機身中彈多的地方加強防護。但有一位專家認(rèn)為，應(yīng)該注意防護彈痕少的地方。如果這部分有重創(chuàng)，后果會非常嚴(yán)重。

而往往這部分?jǐn)?shù)據(jù)會被忽略。事實證明，專家是正確的。請考生結(jié)合材料進(jìn)行分析。自定立意、自擬標(biāo)題，寫一段作文。

2017年內(nèi)蒙古語文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1、天行健，君子以自強不息《周易》

2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）

3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）

4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方（魏源）

5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)（魯迅）

6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確認(rèn)立意，并合理引用。寫一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。

內(nèi)蒙古2016年高考語文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)；課外大量閱讀；社會生活實踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

2015年

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界“”你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

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