一、河北科技學院內(nèi)蒙古高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上河北科技學院的最低錄取分數(shù)線需要329分，對應(yīng)的最低錄取位次為57220名，招生錄取人數(shù)為23人;

2、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上河北科技學院的最低錄取分數(shù)線需要307分，對應(yīng)的最低錄取位次為56828名，招生錄取人數(shù)為23人;

3、2020年內(nèi)蒙古高考理科類考生上河北科技學院的最低錄取分數(shù)線需要279分，對應(yīng)的最低錄取位次為66999名，招生錄取人數(shù)為6人;

4、2022年內(nèi)蒙古高考文科類考生上河北科技學院的最低錄取分數(shù)線需要369分，對應(yīng)的最低錄取位次為18747名，招生錄取人數(shù)為12人;

5、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上河北科技學院的最低錄取分數(shù)線需要251分，對應(yīng)的最低錄取位次為32171名，招生錄取人數(shù)為4人;

二、河北科技學院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年河北科技學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	本二A	23	329	57220	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	理科	�？�	4	-	-	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	文科	本二A	12	369	18747	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	文科	專科	4	-	-	省教育廳

2、2021年河北科技學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	本二A	23	307	56828	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	理科	�？�	4	-	-	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	文科	本二A	12	406	17868	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	文科	�？�	4	251	32171	省教育廳

3、2020年河北科技學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	本二A	21	333	56926	省教育廳
內(nèi)蒙古	2020	理科	�？�	6	279	66999	省教育廳
內(nèi)蒙古	2020	文科	本二A	14	439	18930	省教育廳
內(nèi)蒙古	2020	文科	�？�	3	178	39035	省教育廳

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三、河北科技學院2023年最新學校簡介

學校簡介時間：2018年05月20日學校概況河北科技學院是經(jīng)教育部批準設(shè)立的普通本科高等院校，坐落于歷史文化古城河北省保定市，1991年創(chuàng)辦；2011年，升格為民辦普通本科院校，2015年4月獲學士學位授予權(quán)，2016年被批準為專業(yè)碩士學位授予權(quán)立項建設(shè)規(guī)劃單位，2018年通過教育部本科教學工作合格評估。學校占地面積91.74萬平方米，建筑面積35.22萬平方米。教師700余人，在校生數(shù)1.5萬余人。學校始終堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，秉承 “正德、厚生、篤學、強能”校訓,實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、專家治學”戰(zhàn)略，適應(yīng)河北省經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以教學工作為中心，以能力培養(yǎng)為重點，大力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，努力創(chuàng)建地方性、應(yīng)用型、有特色的國內(nèi)高水平民辦大學。辦學條件學校根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標定位，按照工程性、生產(chǎn)性的理念，設(shè)置了智能生產(chǎn)線（工業(yè)4.0 標準）、汽車新能源、建筑工程、金融實訓中心等一批先進儀器設(shè)備,優(yōu)化實驗實訓室功能和布局，擁有省級實驗教學示范中心1個、校級實驗中心8個、基礎(chǔ)和專業(yè)教學實驗室157間，教學科研儀器設(shè)備總值1.06億元，圖書館紙質(zhì)圖書107.9萬冊，擁有穩(wěn)定的校外實習實訓基地161個。專業(yè)建設(shè)學校以“立足保定，面向雄安，服務(wù)京津冀，輻射全國”為服務(wù)面向定位，對接支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，按照“專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈”的思路，重點發(fā)展了智能制造類專業(yè)集群，優(yōu)先發(fā)展了汽車工程類專業(yè)集群，協(xié)調(diào)發(fā)展了建筑工程類專業(yè)集群、現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)集群和文化藝術(shù)類專業(yè)集群，設(shè)置了本科專業(yè)36個，其中，省級重點發(fā)展學科專業(yè)一個，省級一流本科專業(yè)4個。為區(qū)域發(fā)展提供人才服務(wù)的能力得到顯著提高。師資隊伍學校與行業(yè)企業(yè)合作，探索教產(chǎn)崗位互通、專兼教師互聘機制，多措并舉打造“雙師型”教師隊伍，圍繞“X”證書課程模塊組建模塊化的創(chuàng)新教學團隊，逐步建立起一支數(shù)量滿足需求、結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)基本滿足人才培養(yǎng)要求的教師隊伍。高級職稱的教師占38.04％；碩士、博士學位的教師占67.94%，雙師型教師占50%以上。擁有國務(wù)院特殊津貼獲得者、中國好人、省級教學名師、省級優(yōu)秀教師、博士生導師、市級教學名師、最美河科人等各類優(yōu)秀人才。學校特色用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)人，開展“孝行科技”“中華傳統(tǒng)美德進校園”等活動，鼓勵師生給親人寫感恩信，給父母洗腳做家務(wù)，溫暖了上萬個家庭;“準軍校+”模式鍛煉人，持續(xù)培養(yǎng)學生緊張活潑的生活習慣、健康向上的精神風貌、艱苦樸素的優(yōu)良作風、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。學生綜合素質(zhì)過硬，社會評價日益提高;用先進文化陶冶人，引導師生身體力行核心價值觀。“中國好人”華寶山生前教書育人，去世后獻出遺體；市委宣傳部編演了情景劇《不謝的迎春花》，學校立了塑像。對外合作學校與美國、英國、馬來西亞、韓國、泰國等7個國家的18所院校建立了合作關(guān)系，在教師互派、學生交流、學分互認、課程共建等方面開展交流與合作。