sp;優(yōu)良的師資、良好的環(huán)境，吸引了國內(nèi)眾多莘莘學子�，F(xiàn)有各類學生31257人，其中碩士生737人，本科生15005人(不含三本)，繼續(xù)教育學生6976人，外國留學生52人，撫順校區(qū)本�？茖W生9361人。建校50余年來，沈陽理工大學為國家培養(yǎng)各類專門人才7萬余人。
學校始終將本科教育質(zhì)量視為辦學的根本，多年來堅持“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)上堅持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級應用型人才為目標。培養(yǎng)的高級工程技術和管理人才受到社會的普遍歡迎，研究生就業(yè)率達100%，本�？瓶飘厴I(yè)生就業(yè)率達85%，多年來位居遼寧省高校前列。
學校已全面實施完全學分制管理，在保證學生共性發(fā)展的同時，鼓勵學生的個性發(fā)展，充分尊重學生的個體差異，突出“因才施教、有教無類”的教育思想，使學生主體地位得到充分的體現(xiàn)。自行研發(fā)并應用了“基于校園網(wǎng)的學分制教學管理軟件”；將課堂教學與課外活動有機結(jié)合，不斷拓展素質(zhì)教育空間；有效地實施了班導師制，學生在校期間可以在導師的指導下自主安排學習，自主進行選課，并在班導師的指導下自主擇業(yè)。
學校不斷深化教學內(nèi)容與課程體系改革。依據(jù)培養(yǎng)應用型人才的目標定位，按照“增強適應能力及實踐能力”的原則進行課程體系改革，按照“保證共性培養(yǎng)、鼓勵個性發(fā)展”的原則構建公共基礎課及專業(yè)基礎課平臺，大幅度增加選修課比例。全新的人才培養(yǎng)計劃鼓勵學生實行跨專業(yè)、跨學科選課。學校為學有余力的學生開設了輔修專業(yè)，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應用型人才。學校還為優(yōu)秀學生設有多種獎學金，鼓勵優(yōu)秀學生奮發(fā)進齲
學校擁有一批實力較強的科研機構及技術開發(fā)基地，1個國家級沈陽中俄科技合作基地，1個國家863重點實驗室，6個省部級重點實驗室和工程中心。學校以此為依托，形成了眾多學科門類、多專業(yè)聯(lián)合攻關、基礎研究、應用研究、開發(fā)研究同步協(xié)調(diào)發(fā)展的科研格局。學校研制開發(fā)的條形碼、飛鋸機、大型螺旋活套等國家級新產(chǎn)品、項目取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。
學校重視開展國際教育與學術交流。學校每年