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湘雅紅樓里走出了一位又一位平凡卻偉大的人，肖獻(xiàn)忠和左曉霞夫婦便是其中的兩位。他們用自己的一言一行詮釋著“除人類之病痛，助健康之完美”的醫(yī)學(xué)誓言。他們的一切付出都不需要什么慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，因?yàn)獒t(yī)者生而為人，生而為眾人。

師者：潛心育人

“我們基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是一個(gè)很高雅、很高尚的職業(yè)。雖然困難時(shí)常會(huì)有，但我始終覺(jué)得自己沒(méi)有選錯(cuò)�！�? ?肖獻(xiàn)忠1999 年在肖獻(xiàn)忠剛從美國(guó)進(jìn)修回來(lái)，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)時(shí)，湘雅醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室正面臨人才缺乏、科研資金缺乏等種種困擾。不敢踟躕的肖獻(xiàn)忠挑起了教研室主任這個(gè)棘手的擔(dān)子。也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，他帶領(lǐng)教研室全體人員高揚(yáng)戰(zhàn)旗，勵(lì)精圖治，“一手抓教學(xué)，一手抓科研”，攥著一股拼勁兒，邁開(kāi)了向國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際先進(jìn)的學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)進(jìn)軍的步伐。堅(jiān)持不懈的努力換來(lái)了教學(xué)科研的雙豐收，教學(xué)上獲得多個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，主編了五、七、八年制 《病理生理學(xué)》 等全國(guó)規(guī)劃教材，科研方面，形成敗血癥休克、心血管病理生理等多個(gè)研究方向，科研整體實(shí)力達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

從教30多年，肖獻(xiàn)忠早已桃李滿天下。在肖獻(xiàn)忠心中，教師培養(yǎng)學(xué)生、傳播知識(shí)、啟迪智慧，他們的一言一行都能夠感染學(xué)生，甚至可以影響學(xué)生的一生。所以，他傾盡心力言傳身教，以敬畏之心上講臺(tái)，為人師表�！坝幸粋�(gè)學(xué)生從本科生階段起一直在我們的實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持了五年，連周末、寒暑假、國(guó)慶節(jié)這種節(jié)假日都來(lái)做實(shí)驗(yàn)；還有一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)5年碩博連讀的努力，獲得全國(guó)優(yōu)秀博士論文提名獎(jiǎng)，30多歲就已經(jīng)成為國(guó)際知名的教授�！币徽f(shuō)起學(xué)生，肖獻(xiàn)忠總是比自己獲還要興奮，眼睛里都閃著亮光。

秉承著“以學(xué)生和老師為主體，學(xué)、教并重”的理念，在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科科研方面的優(yōu)勢(shì)，肖獻(xiàn)忠一貫主張將教學(xué)與科研相結(jié)合。他提倡基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教育改革，把先進(jìn)的授課內(nèi)容整合到教材教案里面，也要注重把經(jīng)典的科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和科研能。他還組織學(xué)生參與教改，鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式對(duì)教改進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教學(xué)改革的深入開(kāi)展。他與病理生理學(xué)的老師們長(zhǎng)期組織學(xué)生開(kāi)展課外科研活動(dòng)，每年使不少學(xué)生從中受益。

30年杏壇耕耘，肖獻(xiàn)忠把一身本領(lǐng)傳遞給了學(xué)生，也把儒雅、睿智的身影印在了學(xué)生心底。

醫(yī)者：妙手仁心

“偶然間我成為了一位醫(yī)生，我對(duì)這份事業(yè)的責(zé)任和對(duì)患者的牽掛必然促使我做一名優(yōu)秀的醫(yī)生�！�? ?淡定、從容、思維敏捷、謙虛低調(diào)，這是優(yōu)雅依然的左曉霞教授留給記者的第一印象。特需專家風(fēng)濕科門診內(nèi)洋溢著溫馨和諧的氣氛，一個(gè)個(gè)笑容滿面的患者似乎暫時(shí)忘記了身上的傷痛和心中的酸楚，不，其實(shí)是她們現(xiàn)在真的感到很幸福，就像一個(gè)病人說(shuō)的：“能夠遇到這么好的醫(yī)生，我現(xiàn)在真的感到很幸運(yùn)�！�

在臨床醫(yī)療與“紅斑狼瘡”的斗爭(zhēng)中，左曉霞做出了突出的貢獻(xiàn)。

“系統(tǒng)性紅斑狼瘡（SLE）是一種全身性自身免疫病�；颊呖捎心I臟、肺、心臟、血液等多個(gè)器官和系統(tǒng)受累，血清中出現(xiàn)多種自身抗體。本病可見(jiàn)于任何年齡，但是，育齡期女性多發(fā)。男女之比約 1:9。該病在我國(guó)的患病率為40-70/10萬(wàn)�！弊髸韵颊f(shuō)：“這么高的發(fā)病率，我們不能坐視不管，不能看著患者經(jīng)受不治之痛。這事難做，但總要人去做。”

2001年10月左曉霞創(chuàng)建了湖南省首家風(fēng)濕免疫科。科室每月門診量由最初的400上升至4000余人次。她個(gè)人每年接診患者1萬(wàn)余人次，每年利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行院內(nèi)會(huì)診300余人次，明確了無(wú)數(shù)疑難病患者的診斷，重新點(diǎn)燃了眾多患者生命的希望。

2006年，由她組織成立的狼瘡患者病友會(huì)，每月定期開(kāi)展活動(dòng)，在這個(gè)病友會(huì)里，大家不僅了解了疾病的特點(diǎn)，更通過(guò)相互的鼓勵(lì)而增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疾病的信心。一位患者說(shuō)，到狼瘡病友會(huì)來(lái)，她最強(qiáng)烈的感覺(jué)是：這里不像醫(yī)院，而是患者之家；這里的醫(yī)生不單純?yōu)椴∪酥尾�，而是從情緒上、心理上幫助患者走出困境。我們這些本不相識(shí)的病友有了一個(gè)相互交流和鼓勵(lì)的平臺(tái)，病友之間封閉的心被重新打開(kāi)，陽(yáng)光重新注入了我們的心里……她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了她所說(shuō)的“用力去做，只能達(dá)到稱職，用心去做，才能達(dá)到優(yōu)秀”。如今經(jīng)過(guò)左教授和她的團(tuán)隊(duì)的共同攻克下，現(xiàn)在該科對(duì)該病的5年生存率提高到90%以上，10年生存率在85%以上，大大提高了患者的生存率，為廣大患者帶來(lái)了新的生活的希望。

每當(dāng)左教授坐診的時(shí)候，門診大樓四樓特需專家風(fēng)濕科門診外擠滿了黑壓壓的人群。當(dāng)左教授的身影一出現(xiàn)，她們便如見(jiàn)到救命稻草般死死拽住左教授的衣角苦苦懇求，她們想得到的是一個(gè)加號(hào)。左教授經(jīng)常因?yàn)榧犹?hào)太多，只能夠延長(zhǎng)門診時(shí)間，直到看完最后一個(gè)病人。

夫妻：攜手同行

1984年，肖獻(xiàn)忠和左曉霞結(jié)婚成家，讓這一對(duì)靈魂伴侶一路走到現(xiàn)在的，是他們對(duì)彼此的理解和陪伴。

由于工作的原因，左曉霞經(jīng)常在深夜被急診科打來(lái)的電話叫走。據(jù)她回憶，以前家里的住房只有40多平米，空間狹小，夜里傳呼機(jī)的聲音一響，肖獻(xiàn)忠也會(huì)被吵醒，這在很大程度上影響了肖獻(xiàn)忠的睡眠�？墒沁@么多年來(lái)，肖獻(xiàn)忠始終如一地支持她的工作。不論是項(xiàng)目的申請(qǐng)，材料的修改，學(xué)生的開(kāi)題，還是實(shí)驗(yàn)室的答辯，只要能提供幫助的地方，肖獻(xiàn)忠一定不遺余力。當(dāng)然，肖獻(xiàn)忠的教學(xué)和科研有時(shí)會(huì)出現(xiàn)案例單薄的情況，左曉霞通過(guò)幾個(gè)病例，就能幫肖獻(xiàn)忠將科研和教學(xué)落在實(shí)處。

工作中，兩人相互促進(jìn)，生活中，他們相互扶持。有一次左曉霞在坐診時(shí)，老母親不幸骨折了，當(dāng)時(shí)診室外還等著十幾個(gè)病人，左曉霞急得焦頭爛額，給肖獻(xiàn)忠打電話，肖獻(xiàn)忠二話不說(shuō)立馬趕過(guò)去。等左曉霞看完病人，肖獻(xiàn)忠已經(jīng)為老人家辦好了住院手續(xù)。

除此之外，他們二人也在潛移默化中將自己身上發(fā)光的品質(zhì)傳遞給了對(duì)方。左曉霞的人品有口皆碑，不論是對(duì)雙方的父母兄妹，還是對(duì)老師、同事、學(xué)生、病人，她都充滿了關(guān)愛(ài)，總是有什么好東西就先想著別人。左曉霞經(jīng)常把家里做的飯帶去診室給值班的醫(yī)生們吃，就是怕他們老吃盒飯不健康。肖獻(xiàn)忠一開(kāi)始對(duì)這種行為很不理解，甚至認(rèn)為她有點(diǎn)多管閑事。但日子久了，他發(fā)現(xiàn)正是這些小事情，反映了左曉霞關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)，肖獻(xiàn)忠也逐漸受到這種影響，變成了一個(gè)關(guān)心身邊人的“暖男”。

一個(gè)是潛心育人好老師，一個(gè)是妙手仁心好大夫，因著同樣的“心”，一路攜手同行，成就彼此。