九江職業(yè)大學的現代教育技術專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2024-01-05 04:18:30 高考升學網新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)錄取分數線數據，包含近三年九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。
一、九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)分數線是多少分
最新?lián)?023年九江職業(yè)大學招生辦官方公布的現代教育技術專業(yè)錄取數據，我們可以知道九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)錄取分數線如下：1、在江西省份2019年的九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是356分，對應的最低錄取位次在-名；
2、在重慶省份2019年的九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是326分，對應的最低錄取位次在65151名；
3、在云南省份2020年的九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是396分，對應的最低錄取位次在119374名；
4、在青海省份2020年的九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是318分，對應的最低錄取位次在18658名；
5、在新疆省份2020年的九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是293分，對應的最低錄取位次在40386名；
6、在新疆省份2019年的九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是304分，對應的最低錄取位次在41391名；
二、九江職業(yè)大學現代教育技術專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 2 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 3 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 4 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 300 | 90894 |
| 5 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 6 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 7 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 8 | (師范)(5000元/年)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 469 | 85839 |
| 9 | (5000元/年)現代教育技術專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 454 | 87561 |
| 10 | (5000元/年)現代教育技術專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 218 | 219996 |
| 11 | (師范)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 434 | 104822 |
| 12 | (師范)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 204 | 224213 |
| 13 | (師范)(5000元/年)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 14 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 391 | - |
| 15 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 365 | - |
| 16 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 381 | 31756 |
| 17 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 363 | - |
| 18 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 379 | - |
| 19 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 356 | - |
| 20 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 21 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 22 | (師范類。)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 400 | 40503 |
| 23 | (師范類。)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 376 | 95880 |
| 24 | (師范類。辦學地點濂溪校區(qū)。)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 469 | 35085 |
| 25 | (師范類。辦學地點濂溪校區(qū)。)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 316 | 96587 |
| 26 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 418 | 45260 |
| 27 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | - | - |
| 28 | (師范類)(濂溪校區(qū))現代教育技術專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 326 | 65151 |
| 29 | (師范類)(濂溪校區(qū))現代教育技術專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | - | - |
| 30 | (師范)(濂溪校區(qū))現代教育技術專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 31 | (師范)(濂溪校區(qū))現代教育技術專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 32 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 33 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 34 | (師范)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 35 | (師范)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 36 | 師范現代教育技術專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 37 | (師范)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 38 | (師范)(語種:不限)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 442 | 66130 |
| 39 | (師范(語種:不限))現代教育技術專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 327 | 163783 |
| 40 | (師范濂溪校區(qū))現代教育技術專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 400 | 82718 |
| 41 | (師范)(濂溪校區(qū))現代教育技術專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 288 | 191024 |
| 42 | 師范，濂溪校區(qū)，語種:不限現代教育技術專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 43 | (師范)(濂溪校區(qū))(語種:不限)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 44 | (師范類)濂溪校區(qū)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 45 | (師范類)濂溪校區(qū)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 393 | 119791 |
| 46 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 448 | 64741 |
| 47 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 396 | 119374 |
| 48 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 417 | 106692 |
| 49 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 50 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 256 | 76974 |
| 51 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 52 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 241 | 84051 |
| 53 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 170 | 123402 |
| 54 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 208 | 82297 |
| 55 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 205 | 131578 |
| 56 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 57 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 58 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 59 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 60 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 400 | 6034 |
| 61 | (年收費5000元)現代教育技術專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 318 | 18658 |
| 62 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 青海 | 文科 | - | 391 | 6437 |
| 63 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2019 | 青海 | 理科 | - | 336 | 17922 |
| 64 | 現代教育技術專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 65 | 現代教育技術專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 66 | 現代教育技術專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
| 67 | 現代教育技術專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
| 68 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 348 | 16450 |
| 69 | 現代教育技術專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 293 | 40386 |
| 70 | 現代教育技術專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 355 | 16603 |
| 71 | 現代教育技術專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 304 | 41391 |
| 72 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
| 73 | (師范類)現代教育技術專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
三、九江職業(yè)大學師資和院系介紹
校 訓： 博學多能 厚德篤行學校辦學定位：技師培養(yǎng)基地 教師成長搖籃學校辦學理念：學生第一 教師第一 ，行政圍著教學轉，教師圍著學生轉人才培養(yǎng)理念：重品行、寬知識、厚基礎、強技能學生成長目標：立志、精業(yè)、修身、健體、感恩校 風：誠信、明理、求實、創(chuàng)新教 風：博學、善研、愛生、樂教學 風：勤學、好問、慎思、篤行“四個一“人本舉措：關心關愛學生從每一餐飯、每一瓶水、每一節(jié)課著手，決不讓一個學生因家庭貧困而輟學。 九江職業(yè)大學是1985年經教育部批準的公辦全日制市屬高等職業(yè)院校。2006年4月，九江師范學校與九江職業(yè)大學合并重組。九江師范學校肇始于1902年建立的九江中學堂，源于宋明理學家周敦頤創(chuàng)辦的濂溪書院，承續(xù)了千年書院文脈和底蘊，有著一百多年的辦學歷史，培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀校友。2009年3月，江西廬山旅游中專整體劃歸九江職業(yè)大學，2015年1月，九江技工學校整體轉入九江職業(yè)大學�，F在的九江職業(yè)大學已成為招收四年制統(tǒng)招本科（試點班）、高中起點三年制和初中起點五年制大專的綜合性省級示范性高等職業(yè)院校。學校位于九江市城區(qū)，坐落在風景秀麗的廬山腳下，氣勢磅礴的長江之濱，現有濂溪和鶴問湖兩個校區(qū)。學�，F設有14個二級院部（師范學院、學前教育學院、藝術學院、建筑工程學院、機電工程學院、信息工程學院、文化旅游學院、經濟管理學院、護理學院、農經學院、技師學院、繼教學院、中專部、思政課部），有47個專業(yè)面向全國26個�。▍^(qū)）統(tǒng)一計劃招生。學校現有教職工770余人，其中教授、副教授200人，占專任教師的33%；碩士以上學歷的教師318人，占專任教師的53.3%（博士及在讀4人）；雙師素質型教師占專任教師的70.74%，在校生18800余人。學�，F建有中央財政支持建設專業(yè)2個，省級示范重點建設專業(yè)4個，省級特色專業(yè)5個，省級優(yōu)秀教學團隊3個，省級精品課程15門。建有中央財政支持的實訓基地1個、省財政支持建設的實訓基地2個、國家雙新人才培養(yǎng)基地1個，省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級實訓中心1個，國家職業(yè)鑒定站1個，職業(yè)資質培訓考試點3個。學�，F為國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校、國家級服務產業(yè)發(fā)展能力立項建設專業(yè)院校、全國雙新人才計劃培訓基地、江西省定向培養(yǎng)農村中小學（幼兒園）教師及農村勞動力轉移培訓基地、全國志愿助殘服務示范基地等。先后獲得江西省文明單位、新華網“2013年中國最具影響力職業(yè)院�！�、江西省語言文字規(guī)范化示范校、全國模范教工之家等榮譽稱號。學校也是江西省示范性高職院校，全省高校就業(yè)評估優(yōu)秀單位，江西省內的一所唯一以“大學”命名的綜合性高等職業(yè)院校。整體辦學水平已經處在江西省前列陣容，并且形成了自己的品牌與亮點。目前，國務院規(guī)劃 “雙一流”建設、教育部正推行高職創(chuàng)新發(fā)展行動計劃
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