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    齊齊哈爾工程學院的電氣工程及其自動化專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    更新:2024-04-11 01:27:25 高考升學網(wǎng)

    新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

    齊齊哈爾工程學院的電氣工程及其自動化專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

    一、齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)分數(shù)線是多少分

    最新?lián)?023年齊齊哈爾工程學院招生辦官方公布的電氣工程及其自動化專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

    1、在黑龍江省份2019年的齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是354分,對應(yīng)的最低錄取位次在32049名;

    2、在山東省份2020年的齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是464分,對應(yīng)的最低錄取位次在243652名;

    3、在廣西省份2021年的齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是329分,對應(yīng)的最低錄取位次在147420名;

    4、在四川省份2020年的齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是449分,對應(yīng)的最低錄取位次在165182名;

    5、在四川省份2022年的齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是426分,對應(yīng)的最低錄取位次在186000名;

    6、在貴州省份2021年的齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是367分,對應(yīng)的最低錄取位次在128443名;

    二、齊齊哈爾工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

    專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
    1 電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 431 175849
    2 電氣工程及其自動化專業(yè) 2021 山西 理科 - 332 42030
    3 電氣工程及其自動化專業(yè) 2020 山西 理科 - 369 50211
    4 電氣工程及其自動化專業(yè) 2019 山西 理科 - 352 58498
    5 電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 山西 理科 - - -
    6 電氣工程及其自動化專業(yè) 2021 黑龍江 文科 - 355 25687
    7 電氣工程及其自動化專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 280 82089
    8 電氣工程及其自動化專業(yè) 2020 黑龍江 文科 - 363 28912
    9 電氣工程及其自動化專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - 333 80960
    10 電氣工程及其自動化專業(yè) 2019 黑龍江 文科 - 354 32049
    11 電氣工程及其自動化專業(yè) 2019 黑龍江 理科 - 329 84359
    12 電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 黑龍江 文科 - - -
    13 電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 黑龍江 理科 - - -
    14 電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 山東 綜合 456 255766
    15 電氣工程及其自動化專業(yè) 2021 山東 綜合 460 241527
    16 電氣工程及其自動化專業(yè) 2020 山東 綜合 464 243652
    17 電氣工程及其自動化專業(yè) 2019 山東 理科 - 451 177070
    18 (24800元/年)電氣工程及其自動化專業(yè) 2021 河南 理科 - 414 277505
    19 (24800元/年)電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
    20 (理工類,4年,24800元/年)電氣工程及其自動化專業(yè) 2021 廣西 理科 - 329 147420
    21 (理工類,4年,21800元/年)電氣工程及其自動化專業(yè) 2020 廣西 理科 - - -
    22 電氣工程及其自動化專業(yè) 2019 廣西 理科 - - -
    23 (理工類,4年,24800元/年)電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 廣西 理科 - - -
    24 電氣工程及其自動化專業(yè) 2021 四川 理科 - 431 175433
    25 電氣工程及其自動化專業(yè) 2020 四川 理科 - 449 165182
    26 電氣工程及其自動化專業(yè) 2019 四川 理科 - 461 165106
    27 電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 四川 理科 - 426 186000
    28 (語種:不限)電氣工程及其自動化專業(yè) 2021 貴州 理科 - 367 128443
    29 (喜慶路1號(語種不限))電氣工程及其自動化專業(yè) 2020 貴州 理科 - 385 129158
    30 電氣工程及其自動化專業(yè) 2019 貴州 理科 - 369 129692
    31 (語種:不限)電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 貴州 理科 - - -
    32 電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 甘肅 理科 - - -
    33 電氣工程及其自動化專業(yè) 2022 新疆 理科 - 290 38980
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    三、齊齊哈爾工程學院師資和院系介紹

    齊齊哈爾工程學院(以下簡稱“學校”)始建于1991年,經(jīng)歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院、黑龍江東亞大學(自考助學)、齊齊哈爾職業(yè)學院等發(fā)展階段。2011年,經(jīng)教育部批準升格為普通本科高校,定名為齊齊哈爾工程學院,成為齊齊哈爾市第一所市屬大學。辦學29年來,學校始終堅持辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,堅持公益性非營利辦學,堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng),創(chuàng)造了影響中國民辦教育發(fā)展的兩個案例(“混合所有制辦學”和“院校委托管理”,后者被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》),探索出了“政校企合作、產(chǎn)學研融合”辦學模式,凸顯了辦學優(yōu)勢和辦學特色,促進了學校各項事業(yè)快速健康發(fā)展。目前,學校已發(fā)展成為一所以工學為主,管理學、醫(yī)學、文學、藝術(shù)學等學科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。學?傉嫉孛娣e近87萬平方米,建筑面積23萬余平方米,其中教學行政用房15萬余平方米,生活用房8萬余平方米;校內(nèi)建有本科實驗場所99個;教學科研儀器設(shè)備總值4842.19萬元;館藏紙質(zhì)圖書82.12萬冊,電子圖書25.4萬冊;室內(nèi)、外運動場地總面積5萬余平方米。學校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設(shè)施齊備,本科辦學條件滿足需求。學校以地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向,不斷優(yōu)化專業(yè)布局,設(shè)有機電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎(chǔ)部、學生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個二級教學單位;開設(shè)17個本科專業(yè)和14個?茖I(yè);現(xiàn)有全日制在校生6291人,其中本科生5675人。學校把師資隊伍作資源,實施人才強校工程,建設(shè)了一支數(shù)量較足、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的師資隊伍,自有專任教師242人,外聘教師134人。學校堅持立德樹人,秉持“中而至庸,和而不同”的校訓,努力培養(yǎng)志存高遠、人格健全,基礎(chǔ)扎實、特長明顯,勇于創(chuàng)新、善于實踐的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,積極探索應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的有效途徑,已為社會培養(yǎng)輸送了5萬余名畢業(yè)生,涌現(xiàn)出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生留省率保持在50%以上。學校堅持應(yīng)用型本科教育研究,加強教學建設(shè),深化教學改革,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,強化課程建設(shè),獲批省級制造服務(wù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū);獲省級教學成果獎1項;1個專業(yè)被確立為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。齊齊哈爾市人民政府批準以學校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟,建立“再制造技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月,學校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺”入選首個“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動周”,是唯一參展的地方高校。學校堅持需求導(dǎo)向的課程觀和適應(yīng)學情的教學觀,創(chuàng)新實施“四真三化”應(yīng)用型課程建設(shè)(四真即真實環(huán)境、真學真做掌握真本領(lǐng),三化即工作任務(wù)課程化、教學任務(wù)工作化、工作過程系統(tǒng)化),

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