4000余人，其它成人教育學(xué)員300余人，形成了電力工程系、動力工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系、機電工程系、電子信息系、國際教育部、社會科學(xué)部、體育藝術(shù)部、成人教育部等五系四部的辦學(xué)格局。五、辦學(xué)特色近年來，學(xué)校瞄準市場需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，依據(jù)職業(yè)標準構(gòu)建課程體系，圍繞能力目標實施教學(xué)環(huán)節(jié)，立足行業(yè)優(yōu)勢凝練辦學(xué)特色，融合先進理念培育教育創(chuàng)新。學(xué)校以“培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)、較強社會適應(yīng)性的高等技術(shù)應(yīng)用性人才”為使命，全面貫徹國家教育方針，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為根本，以服務(wù)為宗旨，立足電力，面向市場，服務(wù)社會，形成了“明德循理，精業(yè)育人”的優(yōu)良教風(fēng)和“立德修能，知行合一”的務(wù)實學(xué)風(fēng)，確立了“能力目標型”教學(xué)模式。畢業(yè)生素質(zhì)高、適應(yīng)快、能力強，吸引了眾多的用人單位，畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在全省同層次院校前列。2006/2007年度被河南省評為畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，學(xué)校始終秉承“以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)實踐創(chuàng)新；以教師為主導(dǎo)，堅持科學(xué)育人”的教育理念，堅持“規(guī)范管理，從嚴治教”的高要求，采用“專業(yè)建設(shè)為龍頭，隊伍建設(shè)為根本，條件建設(shè)為保障，人才培養(yǎng)”的教學(xué)改革與建設(shè)新思路，選取“校企結(jié)合，學(xué)工銜接”的人才培養(yǎng)模式，形成了良好的校園文化“大環(huán)境”。為鼓勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生脫穎而出，學(xué)校設(shè)立了完善的獎學(xué)金制度，全面實行學(xué)分制和主、輔修制；積極創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生參與科研工作，學(xué)生科研成果連續(xù)在多屆大學(xué)生挑戰(zhàn)杯中獲獎；為幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，成立了學(xué)生資助中心，具體負責(zé)學(xué)生獎、助、貸、補、困、減、免的初審、造冊和發(fā)放工作，并及時了解掌握各系部專項資金的使用情況。在中國電力企業(yè)聯(lián)合會的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，學(xué)校積極開展與澳大利亞啟斯蒙學(xué)院合作辦學(xué)，采用被世界上譽為21世紀最成功的高等職業(yè)技術(shù)教育TAFE體系人才培養(yǎng)模式，把學(xué)歷教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合起來，面向職業(yè)準入，融合職業(yè)資格與職業(yè)教育，培養(yǎng)具有較高外語水平的復(fù)合型國際化高級技能人才。每年從入學(xué)新生中選拔優(yōu)秀學(xué)生設(shè)立培優(yōu)班，強化英語口語、寫作和專業(yè)知識、科研能力培養(yǎng)，學(xué)校還與加拿大紅河社區(qū)學(xué)院及美國明尼蘇達大學(xué)結(jié)成了姊妹院校，互派訪問學(xué)者，進行學(xué)術(shù)和科研交流。學(xué)生入校后，將擁有中澳兩國的雙重學(xué)籍，畢業(yè)后取得雙重學(xué)歷和相應(yīng)的職業(yè)資格證書，符合要求者還可赴澳方繼續(xù)學(xué)習(xí)，攻讀于本項目銜接本科學(xué)校，亦可繼續(xù)升入國內(nèi)本科院校的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。良好