河北東方學院總共有2個校區(qū)，分別為主校區(qū)、醫(yī)學院校區(qū)。

一、河北東方學院總共有幾個校區(qū)

河北省廊坊市開發(fā)區(qū)東方大學城一期圣陶路（主校區(qū)）

河北省廊坊市開發(fā)區(qū)東方大學城二期白居易道（醫(yī)學院校區(qū)）

二、河北東方學院簡介

河北東方學院是一所有溫度的大學，讓師生心生美好！校園中一張張笑臉，明媚如午后的暖陽！他們都有一顆自由的靈魂和一副自信的模樣。河北東方學院是一所“人文、智慧、開放”的大學。人文的育人環(huán)境，開啟智慧，潤澤生命；智慧的教學及管理體系，擁抱科技，面向未來；開放的辦學模式，打破邊界，把大學真正做“大”。

河北東方學院是河北省教育廳主管的應(yīng)用型本科院校,地處北京、天津、雄安新區(qū)環(huán)繞的“金三角”河北省廊坊市——由江澤民同志題詞的中國第一個大學城—東方大學城，距北京天安門40公里，毗鄰大興國際機場臨空經(jīng)濟區(qū)，占據(jù)得天獨厚的地緣優(yōu)勢。學校占地2113畝，建筑面積76.38萬平方米，建有6個室內(nèi)體育館、4個室外運動場、3個圖書館、藝術(shù)館、國家一級標準的文物保護修復綜合技術(shù)中心和112個校內(nèi)實驗實訓中心。園林式、生態(tài)型、景觀化的校園四季如畫，歐式建筑別具藝術(shù)風格。

學�，F(xiàn)有全日制在校生25000余人，設(shè)有5個二級學院——文物與藝術(shù)學院、人工智能學院、醫(yī)學院、經(jīng)濟管理學院、人文與馬克思主義學院。開設(shè)30個本科專業(yè)、21個專科專業(yè)，涵蓋藝術(shù)、工學、經(jīng)濟學、醫(yī)學、管理學、歷史學、文學、教育學等多個學科門類，形成了文理交融、內(nèi)涵互補和國際交流的多元辦學體系。

學校師資力量雄厚，專家引領(lǐng)、名師執(zhí)教，匯集了鐵付德、馬希桂、胡一紅、傅山泉、張品、王國勝、黃玉堂、崔堅等近百位各領(lǐng)域享受國務(wù)院政府特殊津貼的行業(yè)領(lǐng)軍人物、知名專家教授，其中鐵付德教授是我國科技文物保護專家，參與了三星堆考古等重要文物保護項目；譚述樂教授是中央美術(shù)學院博士，是全國第一位藝術(shù)學博士后，是著名的國畫家、美術(shù)鑒定家、美術(shù)評論家；彭軍教授是國家藝術(shù)基金專家委員會委員。學校擁有4個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，6門省級一流本科課程，4個輔修學士學位專業(yè)、1門省級精品在線開放課程，有1支省級一流教師團隊，鐵付德教授是廊坊市十佳最美科技工作者，董心靈博士是省級教學名師，金紅是河北省優(yōu)秀教師，吳照魁是河北省師德標兵，逐步形成了以名師支撐專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的基本格局。

學校堅持“文化引領(lǐng)、立德樹人”，培養(yǎng)學生的人文精神和素養(yǎng)，激發(fā)學生獨立思考的創(chuàng)新精神，提高解決問題的實踐能力，全面提升學生的綜合素質(zhì)。學校是共青團中央授予的全國五四紅旗團支部、是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究實踐基地、全國高校美育教學研究實踐基地、京津冀博物館文化教育培訓基地，形成了“人文東方”的校園文化特色。

學校堅持“產(chǎn)教融合、特色立�！保�形成了以文物藝術(shù)為特色，以人工智能為引領(lǐng)，以經(jīng)濟管理和醫(yī)療為優(yōu)勢的專業(yè)布局，實踐人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的高度耦合。文物與藝術(shù)學院的各專業(yè)群，踐行“文物+藝術(shù)+科技”的培養(yǎng)理念，在國內(nèi)同類院校和同一行業(yè)中占據(jù)人無我有、人有我優(yōu)的領(lǐng)先地位，文物與博物館學在全國開辦此專業(yè)的院校中占據(jù)優(yōu)勢地位；人工智能學院開辦的虛擬現(xiàn)實技術(shù)和大數(shù)據(jù)等新工科專業(yè)群，依托毗鄰國家大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園的產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，對接廊坊建設(shè)京津冀電子信息走廊的發(fā)展定位；醫(yī)學院培養(yǎng)復合型醫(yī)護人才，與多家三甲醫(yī)院開展臨床教學與實習，畢業(yè)生走進中國人民解放軍空軍總醫(yī)院、北京301醫(yī)院等京津各大醫(yī)院；經(jīng)濟管理學院培養(yǎng)“財務(wù)+稅務(wù)+審計”的復合型、外向型人才，教師團隊中多數(shù)具有國際教育背景，近兩屆本科畢業(yè)生有百余名走進世界四大會計師事務(wù)所之一的安永公司。學校成為校企合作、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)高地，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的深度融合，提升了對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻力。

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