面對高考新政考生和家長應該怎么做？這些有可能影響和改變一代學生命運的事情，與每個家庭的切身利益密切相關，弄不清楚的考生和家長勢必要吃很多虧。海南新高考改革方案是什么呢。高考升學網小編帶你一起來了解關于海南新高考改革新政策解讀的相關知識，僅供參考，具體信息以官方發(fā)布為準。

一、海南新高考改革時間安排

啟動時間：2017年

執(zhí)行時間：2020年

二、海南新高考改革詳細要點解讀

1、2020年高考不分文理；

2、2020年高考科目實行"3+3"，選考實行"6選3"；

3、總成績按標準分呈現，語數外每科原始滿分150分，轉換成標準分，自選3科每門滿分100分；

4、從2017年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從2020年起，海取批次僅設本科批和�？婆�，分學校實行平行志愿投檔和錄取。

三、海南高考改革方案細則

省政府近日印發(fā)了《海南省深化普通高等學�？荚囌猩�制度綜合改革試點方案》（以下簡稱《試點方案》）。這次高考綜合改革將在保持現行考試招生制度穩(wěn)定的基礎上，著力解決唯分數論影響學生全面發(fā)展、一考定終身使學生學習負擔過重等突出問題。今天下午，省政府召開海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會，對《試點方案》進行詳細解讀。

省教育廳相關負責人介紹，繼上海、浙江作為高考綜合改革第一批試點省份成功落地后，我省也作為第二批試點省份于2017年啟動了高考綜合改革。此次高考綜合改革主要包含3個方面的內容：一是完善普通高中學業(yè)水平考試制度，在我省原有高中基礎會考的基礎上，調整考試的類型、科目、內容、范圍、考試時間等；二是完善普通高中學生綜合素質評價制度，在我省原有高中學生綜合素質評價基礎上，完善評價內容、規(guī)范評價管理、明確評價使用；三是深化高等學�？荚囌猩�改革，改革高考科目設置、明確高等學校招生錄取選考科目、改進高等學校錄取方式、完善和規(guī)范高等學校自主招生、探索本科高等學校綜合評價招生、完善高等職業(yè)教育考試招生制度。

改革后的高校招生錄取實行“兩依據、一參考”方式，即依據統一高考成績、依據高中學業(yè)水平考試成績，參考學生綜合素質評價進行擇優(yōu)錄取。其中，合格性考試成績以合格、不合格呈現，學生在高中階段可依據普通高中學校課程安排和自身情況，分別在高中3年內完成學業(yè)水平考試14門科目的合格性考試。等級性考試有思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目，學生可以根據提前兩年公布的高校招生錄取專業(yè)選考科目要求以及自身的興趣特長和未來職業(yè)規(guī)劃，在這6個科目中選3科作為自己的等級性選考科目，等級性考試成績計入高考錄取總成績。

也就是說，從2020年起，我省高考錄取總成績將由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生自主選擇的學業(yè)水平等級性考試3個科目成績組成，以標準分呈現。其中，外語考試提供兩次考試機會，考生可選擇其中最好的一次成績計入高考總成績。一次考試時間安排在統一高考時間，另一次考試時間安排在高三上學期末，根據教育部的統一安排進行。

從2017年起，我省已對錄取批次進行調整，把原本科一批、本科二批合并為本科A批，原本科三批改為本科B批。從2020年起，錄取批次僅設本科批次和�？婆�次，即原來的一、二、三本將被合并為本科批。

此外，具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生還可以參加有關高校的自主招生，高職院校也可以實行“文化素質+職業(yè)技能測試/職業(yè)適應性測試”評價方式擇優(yōu)錄取。這樣的錄取方式，體現了“分類考試、綜合評價、多元錄取”的基本精神。

海南因何成為高考綜合改革試點？

本報�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）為什么國家選擇海南作為高考綜合改革試點？《海南省深化普通高等學�？荚囌猩�制度綜合改革試點方案》（下稱《試點方案》）又是如何醞釀出臺的？在今天下午召開的海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會上，省教育廳相關負責人回答了記者提問。

該負責人介紹，高考綜合改革由教育部統籌進行頂層設計，之所以選擇海南作為試點省份，與我省高中課程改革與高考改革探索具有良好基礎有關。

首先，海南改革基礎好。2004年，作為全國第一批普通高中課改的四個省份之一，在多年的課改實踐中，在課程建設、學生管理、教師評價等方面積累了豐富的經驗。另外從2007年開始，我省又將基礎會考成績的10%計入高考錄取總分，基礎會考組織完全按照高考標準進行，我省已經進行了多年的實踐，積累了豐富的實操經驗。從整體來看，不論是在高考改革的實踐操作，還是社會、師生、群眾的認可度等基礎都比較好。

第二，海南學生基數相對較小。全省人口920萬人左右，全省高中學生約17萬多人，目前每年高考考生穩(wěn)定在6萬人左右，新高考改革影響的學生基數相對較小，便于統籌管理和組織實施。

第三，海南高考綜合改革方案相對成熟。我省從2014年1月正式啟動方案研制，起步早，經過深入調研、充分論證，方案制定廣泛聽取各方面的意見和建議，集思廣益，不斷完善，得到教育部相關司局負責人和專家的指導肯定。

第四，海南在地域上有一定代表性。6個試點省市中，海南在地域上雖屬于東南沿海，但教育基礎和條件較薄弱，與中西部省份教育特點相似，海南的試點對中西部省份可以起借鑒作用。

作為政策研制的牽頭部門，海南被列為高考綜合改革試點省份后，省教育廳就及時組織由教育行政管理人員、教育政策專家、教研專家、高中學校校長、學科骨干教師組成的研制小組，對先行試點的上海、浙江高考綜合改革情況和我省各市縣教育狀況進行了摸底調研，對相關重大基礎理論、國家政策要求和實踐操作問題，組織開展了全面論證。此后，省教育廳又在2016年先后發(fā)布的《海南省考試招生制度改革實施方案》和《海南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》《海南省高中學生綜合素質評價辦法》等配套方案基礎上，結合高考綜合改革重點課題研究成果，以及課題校實驗實施情況等，組織研制組認真研究起草《試點方案》。

為了使《試點方案》更加科學，省教育廳廣泛征求意見，反復修改完善，召開了160多場次征求意見會、專家咨詢和專家論證會，對象包括人大代表、政協委員、教育行政、教研、考試部門和高校招生部門，高校和普通高中校長、教師、學生及其家長以及有關專家等。2017年至2018年，國務院、教育部多次召開高考改革工作會議，我省在吸納各項工作新要求，借鑒上海、浙江成功經驗基礎上，根據社會各方面意見，又作了進一步修改完善，細化了有關要求。

該負責人補充說，自2017年秋季實施高考改革以來，我省在普通高中辦學條件、師資隊伍、教學管理方面以及考試招生組織、專業(yè)支持等方面，都遇到了新的挑戰(zhàn)。當前隨著這個方案的正式發(fā)布，這些方面可能遇到的挑戰(zhàn)會更大。省教育廳已組織專家對高考改革帶來的挑戰(zhàn)進行了風險評估，分析了教育系統內部、教育系統外部等12個問題，并提出了相應的對策建議。

方案初步制定后，省教育廳多次向教育部匯報我省《試點方案》研制情況，及時就方案中涉及的政策性問題進行溝通。兩年多來，省教育廳多次召開會議進行研究，尤其是對一些焦點問題展開充分研討，在一些重大問題上達成了廣泛共識，經省政府常務會審議通過后，省政府先后兩次報教育部核準備案。教育部于2018年2月28日正式批復我省《試點方案》。

《海南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》調整
減少考試次數減輕學生備考負擔

本報�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）根據教育部多次研究反饋的意見，我省對高考綜合改革試點方案進行了修改完善，作為《海南省深化考試招生制度改革實施方案》的重要配套政策文件，《海南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》（下稱《實施辦法》）也進行了相應修改。在今天下午召開的海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會上，省教育研究培訓院負責人介紹了《實施辦法》修訂內容。

該負責人表示，與2016年3月印發(fā)的《實施辦法》相比，新修訂的《實施辦法》主要在以下3個方面發(fā)生了變化：一是調整了合格性考試時長，更改了等級性考試內容范圍的表述；二是對技能操作等考查項目的成績認定與應用做出了說明；三是對“考試對象”的表述做出修正，對報名方式、考試時間做了進一步的細化安排。

從考試的科目和類型來說，改革后，高中學考科目實現全覆蓋，包括了學生在高中階段學習的全部14個科目。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。語文、數學、外語、體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術8個科目只設合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目同時設合格性考試和等級性考試。

從考試的內容和形式來說，合格性考試各科內容限定在課程標準規(guī)定的必修范圍內，等級性考試內容在合格性考試內容基礎上增加了選擇性必修內容。在考試成績的呈現和使用上，合格性考試結果按“合格”“不合格”兩個等級呈現�？荚嚥缓细竦目忌�，高三畢業(yè)前可補考1次。等級性考試成績以標準分呈現，與統一高考3個科目成績的標準分合成后作為高等學校錄取總成績。

該負責人特別說明，學生在高一年級最多可選擇3科參加合格性考試。合格性考試各科成績的使用，一是作為學歷認定依據，二是作為評價普通高中學校教學質量的重要參考，三是提供給招生高校使用或參考。合格性考試成績終生有效，等級性考試成績當年有效。

《實施辦法》的修訂對考生有哪些影響？該負責人認為，一是通過科學設計合格考成績呈現方式，能夠減少考試次數，減少學生備考負擔；二是明確學生參加等級性考試的科目可以在高考報名時最后給予確認，能夠最大限度滿足學生選擇需要；三是明確等級考試成績使用標準分計入高考總成績，減少了等級性考試中科目試題難度對考生成績的影響；四是分散安排高中三年的合格性考試，既有利于規(guī)范學校課程安排，又有利于引導學生全面健康發(fā)展；五是能夠將學業(yè)水平考生與綜合素質評價進行整體設計，各科學考筆試成績和相關的技能操作考查成績，都會記錄在綜合素質評價檔案中，供高校評價使用。

高校將分專業(yè)（或學科大類）提出報考科目要求
具體方案預計在今年上半年向社會公布

本報�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）高考綜合改革實施后，我省高考考生將不分文科、理科參加考試。省教育廳相關負責人表示，各高校將分專業(yè)（或學科大類）提出考生報考專業(yè)的科目要求。2020年在我省招生的各高校專業(yè)選考科目要求正在編制中，預計在今年上半年向社會公布。

改革后，各高校將根據專業(yè)人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎的需求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（類）提出1門、2門、3門選考科目要求或不提科目要求，考生選考科目符合學校專業(yè)要求的方可報考。

省教育廳相關負責人舉例，如果某考生想報考哲學類的哲學專業(yè)，A高校提出選考科目要求為“政治”1門科目，則考生選考的3個科目中須有“政治”科目方可報考；B高校提出選考科目要求為“政治”“歷史”2門科目并要求“考生均須選考方可報考”，則考生選考的3個科目中須有“政治”“歷史”2門科目方可報考；C高校提出選考科目要求為“政治”“歷史”2科并要求“考生選考其中1門即可報考”，則考生選考的3個科目中有“政治”或“歷史”1門科目即可報考；D高校選擇“不提科目要求”，考生在“政治、歷史、地理、物理、化學、生物”中選考任意3科均可報考。

由此，志愿填報及投檔的基本單位也將由“院�！备淖�?yōu)椤霸盒�專業(yè)組”�！霸盒�專業(yè)組”由招生院校根據不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的選考科目要求和人才培養(yǎng)需要設置，是志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所高�？稍O置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內可包含數量不等的專業(yè)。

高職院�？荚囌猩�與普通高校相對分開
實行“文化素質+職業(yè)技能測試”評價方式

本報�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）作為“分類考試、綜合評價、多元錄取”重要組成部分的高等職業(yè)教育考試招生也是這次改革的重點。省教育廳基礎教育處負責人告訴記者，這次改革也提出了加快推進高等職業(yè)院校分類考試的措施。

具體來說，一是高等職業(yè)院�？荚囌猩�與普通高校相對分開，實行“文化素質+職業(yè)技能測試”評價方式，為學生接受高等教育提供多樣化入學形式。高等職業(yè)院校可根據自身辦學特色，自主確定錄取標準和方式。參加高等職業(yè)分類招考并被確認錄取的考生可不再參加高考。二是中職學校畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試；普通高中畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價。

此外，我省還將繼續(xù)實施中職和高職貫通招生制度。包括中高職“3+2”分段培養(yǎng)、中高職“3+2”連讀培養(yǎng)和“五年一貫制”招生等。其中，中高職“3+2”分段培養(yǎng)是面向具有本省學籍的初中應屆畢業(yè)生，通過中招考試擇優(yōu)錄取新生，中職學生在完成規(guī)定的學制并達到畢業(yè)要求后，轉入高職院校就讀。中高職“3+2”連讀培養(yǎng)是中職學校對口高職院校面向本省初中畢業(yè)生，通過中招考試擇優(yōu)錄取職業(yè)教育人才，項目學生在中職學校連續(xù)就讀3年，完成中職教育學習任務取得畢業(yè)證書，經對口高職院�？己送ㄟ^后，可繼續(xù)在中職學校就讀2年，完成高職教育學習任務并獲取對口高職院校辦法的大專畢業(yè)證書和相關國家職業(yè)資格證書。

高中學業(yè)水平考試考什么？怎么考？
省教育廳相關負責人詳解“合格性考試”“等級性考試”

在高考改革的大背景下，學生要在學習過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現自己的特長和優(yōu)勢，在教師的指導下學會選擇，規(guī)劃人生。 本報記者 張茂 攝

本報�？�3月26日訊 （記者陳蔚林）記者從今天下午召開的海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會了解到，我省高考綜合改革實施后，普通高中學業(yè)水平考試將分為合格性考試和等級性考試。兩項考試有什么區(qū)別，考什么，怎么考，省教育廳相關負責人作了詳細解讀。

該負責人介紹，合格性考試各科目成績合格，是普通高中學生畢業(yè)或社會考生獲得高中同等學歷認證證書的必要條件和主要依據。等級性考試成績計入高考總成績，是高校錄取的重要依據。

其中， 合格性考試內容為普通高中各學科課程標準中的必修內容，涵蓋包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術科目。參加統一高考的考生，語文、數學、外語3個科目可以不參加合格性考試，使用高考成績作為相應科目成績認定的依據。合格性考試成績分“合格”“不合格”兩個等級呈現，不合格的考生在高三畢業(yè)前允許補考1次，此成績終生有效。

具體來說，高中學生高一年級時可報名參加思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（信息技術和通用技術合卷，按一個科目計）等科目中不超過3個科目的合格性考試，高二年級時再參加其余科目的考試。具體的考試時間為每年7月7日、8日，每天安排4個科目的考試。物理、化學、生物、信息技術和通用技術5個科目的技能操作安排在參加本科目合格性考試筆試的同一學期進行。不參加高考的學生，語文、數學、外語3個科目的合格性考試安排在高三下學期的4月份進行，具體時間為每年的4月9日。體育與健康、音樂、美術3個科目的合格性考試安排在高三下學期的4月底以前完成。

等級性考試內容為普通高中各學科課程標準中的必修和選擇性必修內容，涵蓋思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目�？荚嚦煽円詷藴史殖尸F，成績僅當年有效。

考生可根據自己的學科能力、學習興趣和高校招生專業(yè)對選考科目的要求，自主從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中選擇3個科目參加等級性考試。選考科目由考生在高考報名時最后確定，高考報名結束后不可以更改。

該項考試時間安排在高三下學期每年的6月9日至10日進行，與統一高考的語文、數學、外語3個統考科目同時報名。其考試成績將和統一高考的語文、數學、外語3個科目成績組成高考總成績，是高考錄取的重要依據。

對于記者提出的“學業(yè)水平考試制度把考試科目覆蓋到所有學科，會不會加重學生的課業(yè)負擔”這一問題，該負責人認為，高考綜合改革的目標是減輕學生負擔。新實施的學業(yè)水平考試，雖然涵蓋高中學習的14門科目，但這14門科目的學業(yè)水平考試是分散在普通高中3年來完成。此外，學業(yè)水平考試中的合格考試成績以“合格”“不合格”呈現，學生學業(yè)水平只要達到國家規(guī)定的基本要求即為合格，避免學生分分必較，唯分數論，讓學生有更多的時間和精力發(fā)展自己的興趣、特長。

該負責人特別介紹，實行高考綜合改革會給高中教育教學和學生學習帶來一些變化，主要是原來學生只能選擇文綜、理綜，多數學校按文科班和理科班教學，現在學生可以文理兼修、文理兼考，選擇權進一步加大，學校按學生的選擇實行走班教學。這些變化，為真正實現因材施教，促進學生個性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對教學實施和學生管理等提出了新的更高要求。

該負責人希望，為適應學業(yè)水平考試帶來的變化，各普通高中學校要全面推進高中教學改革。一是調整教學組織方式。滿足學生選課的需要，合理編班，把走班教學落到實處。二是提高校長和教師的教學管理能力。加強校長和教師的培訓、研修，改革人才培養(yǎng)模式，根據學生不同的選擇，組織實施相應的教學，真正做到因材施教。三是加強教學條件保障。在設施設備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學需要。

此外，學生也要在學習過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現自己的特長和優(yōu)勢，在教師的指導下學會選擇，規(guī)劃人生。教育部要求建立高中學生發(fā)展指導制度，我省也編制了《海南省高中生涯規(guī)劃讀本》并在部分學校試用。各學校要把學生生涯規(guī)劃教育落到實處，提高教師對學生人生發(fā)展規(guī)劃的指導能力。