，“雙一流”大學(xué)如何建？兩會期間，中國人民大學(xué)校長劉偉委員，東北大學(xué)校長趙繼委員，浙江大學(xué)黨委書記鄒曉東代表，廈門大學(xué)校長張榮代表，華中科技大學(xué)校長丁烈云代表，四川大學(xué)校長李言榮委員，蘭州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A委員暢談思路和舉措，一起聽聽他們怎么說。

推進“雙一流”建設(shè)，要努力構(gòu)建具有良好引領(lǐng)作用的評價體系，包括人才體系、學(xué)科評價體系、學(xué)術(shù)成果評價體系等等。中國人民大學(xué)在國內(nèi)主要的評價體系中基本是名列前茅的，但它在國際上的幾大學(xué)科評價體系中的排名跟國內(nèi)的大學(xué)比較起來就非�？亢螅�這種反差之大很少見。這可能集中反映了人文社會科學(xué)的民族性和國際性如何統(tǒng)一的問題。

我們需要在探索構(gòu)建人文社會科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，包括學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系和話語體系等。這個標(biāo)準(zhǔn)要考慮到本土、民族、社會發(fā)展，也要考慮到國際比較和對外開放，努力的方向就是如何實現(xiàn)國際化和民族化的有機統(tǒng)一。

對學(xué)校而言，“雙一流”建設(shè)不是“名分”，而是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為布局在地方的“國家隊”，作為在白山黑水中孕育而生、與東北地區(qū)的繁榮發(fā)展同呼吸共命運的東北高校，入圍“雙一流”大學(xué)之列的東北大學(xué)，在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上，要始終將“服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”擺在首位。

為進一步服務(wù)國家發(fā)展和東北振興的戰(zhàn)略，2015年，東北大學(xué)和有著“中國改革智庫”之稱的中國(海南)改革發(fā)展研究院聯(lián)合發(fā)起成立了中國東北振興研究院，并以定時舉行“東北振興論壇”的方式，將東北大地上的各兄弟院校及各大研究機構(gòu)連結(jié)在一起。

在的“雙一流”建設(shè)評價上，除了一些常規(guī)評價指標(biāo)外，更應(yīng)突出服務(wù)導(dǎo)向，如對學(xué)校全面貫徹落實中央重大戰(zhàn)略部署情況、對學(xué)生到國家急需的重點區(qū)域和重點行業(yè)就業(yè)情況等進行評價;突出貢獻導(dǎo)向，如可考察高校產(chǎn)學(xué)研重大平臺建設(shè)、智庫建設(shè)、社會服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化效益等情況;突出責(zé)任導(dǎo)向，如可考察高校落實援藏援疆等對口支援任務(wù)、完成精準(zhǔn)扶貧任務(wù)等情況。