甘肅公辦�？茖W(xué)校有隴南師范高等�？茖W(xué)校、定西師范高等�？茖W(xué)校、甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅警察職業(yè)學(xué)院、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武威職業(yè)學(xué)院、甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校，共計(jì)25所。

一、甘肅省公辦大專學(xué)校有哪些

二、甘肅省排名前十的公辦�？茖W(xué)校

1、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4、武威職業(yè)學(xué)院

5、甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6、隴南師范高等�？茖W(xué)校

7、蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院

8、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

9、甘肅警察職業(yè)學(xué)院

10、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三、部分甘肅公辦大專簡介

蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院簡介：

蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校是一所隸屬于蘭州市教育局主管的公辦綜合性中等專業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1964年。2000年，學(xué)校被甘肅省教育廳確定為“省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”，2001年，被教育部確定為“國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)�！�。

在57年的辦學(xué)歷程中，歷經(jīng)了“創(chuàng)建國重”、“規(guī)模擴(kuò)大”、“品牌擴(kuò)張”三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)現(xiàn)了從省重、國重、國家中職示范校三級(jí)跨越，形成了“四期教育”德育工作模式“三延伸兩融合”教學(xué)模式和“三全育人”大格局，有效開展“六位一體”學(xué)生多元評(píng)價(jià)，開展以“一舞三鼓”為代表的甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新活動(dòng)。

學(xué)校連續(xù)20次榮獲蘭州市教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，先后獲國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省職教先進(jìn)集體、省產(chǎn)教融合先進(jìn)集體、省市優(yōu)秀國家職業(yè)技能鑒定所、先進(jìn)基層黨組織，蘭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、教育科研先進(jìn)集體、文明單位、平安校園、園林化標(biāo)兵單位，以及省、市“校務(wù)公開先進(jìn)單位”省衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、“五四”紅旗困委、共青團(tuán)創(chuàng)新工作試點(diǎn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介：

甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為創(chuàng)辦于1956年的甘肅省交通學(xué)校，迄今已有66年辦學(xué)歷史，是甘肅省唯一一所交通類普通高職院校。目前在校生10000余人，2022年入駐蘭州新區(qū)職教園區(qū)千畝校園。

開設(shè)37個(gè)專業(yè)；有省部級(jí)骨干（特色）專業(yè)13個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)，省級(jí)職業(yè)教育名師工作室5個(gè)、省級(jí)思政課名師工作室1個(gè)，省部級(jí)教學(xué)名師4人，省級(jí)技術(shù)標(biāo)兵10人。

學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力開拓就業(yè)渠道、積極建立就業(yè)保障體系。目前，已建立了西北、東南沿海、長江三角洲、華北等地區(qū)的就業(yè)群，與全國120余家企業(yè)形成了長期穩(wěn)定的學(xué)生就業(yè)和實(shí)習(xí)合作關(guān)系。

學(xué)院與上汽大眾、蘇交科、甘肅公交建、華為、中興、奇瑞汽車、順豐物流等眾多知名企業(yè)深度融合，開展聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企一體化育人，積極探索“混編師資、分段多元”人才培養(yǎng)模式，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。