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    2020年福建高考語(yǔ)文試卷難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)及答案解析(WORD文字版)

    更新:2023-09-14 09:46:28 高考升學(xué)網(wǎng)

    2020年福建高考試卷難度備受大家關(guān)注,教育部考試中心黨委書(shū)記、主任孫海波介紹,今年福建高考將以“穩(wěn)”字當(dāng)頭,科學(xué)施策、精準(zhǔn)施策,高考的命題將保持試卷結(jié)構(gòu)、題型題量,以及考試難度的相對(duì)穩(wěn)定。我們一起來(lái)了解關(guān)于2020年福建高考語(yǔ)文試卷的難度系統(tǒng)和點(diǎn)評(píng)解析的相關(guān)內(nèi)容。2020年福建高考語(yǔ)文試卷難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)及答案解析(WORD文字版)

    一、2020年福建高考語(yǔ)文試卷難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)

    1、了解穩(wěn)定性。1.基本能力點(diǎn)的穩(wěn)定。如識(shí)記理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)等能力點(diǎn)的穩(wěn)定;2.圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本閱讀題的穩(wěn)定,全國(guó)一、二、三卷,2017年、2018年試卷沒(méi)有變化,高考就開(kāi)始發(fā)生了變化,考得越來(lái)越活;3.強(qiáng)化立德樹(shù)人,深蘊(yùn)價(jià)值取向和人文精神的內(nèi)涵的穩(wěn)定。比如名句默寫(xiě)題型,全國(guó)一、三卷的作文;4.融入傳統(tǒng)文化元素的穩(wěn)定性;2018年全國(guó)二卷考測(cè)的文化常識(shí):豪右、頓首、茂才等;2018年全國(guó)二卷語(yǔ)言文字運(yùn)用考測(cè)的語(yǔ)段“戲曲”等。

    2、洞知?键c(diǎn),時(shí)事入題已成常態(tài),如全國(guó)一、三卷作文的命題,全國(guó)二卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀“創(chuàng)新”。

    3、明晰新趨向,高考試題穩(wěn)中有變,變中有新。1.選材的多樣性;全國(guó)三套小說(shuō),既有現(xiàn)代小說(shuō),又有當(dāng)代小說(shuō),既有常規(guī)小說(shuō),又有回憶小說(shuō)等有創(chuàng)新寫(xiě)法的小說(shuō);2.注重了對(duì)思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、敏捷性的考量;試卷比2018年增加了千余字。3.強(qiáng)調(diào)設(shè)置具體情境下的考查;語(yǔ)用題,將原來(lái)獨(dú)立的三個(gè)語(yǔ)用題,轉(zhuǎn)換為同一個(gè)語(yǔ)境下的設(shè)題。

    二、福建高考文科大學(xué)名單一覽表

    福建本科一批普通批次各大學(xué)投檔分排名(文科)

    排名學(xué)校名稱(chēng)所在城市批次投檔分
    1廈門(mén)大學(xué)(985、211、雙一流)廈門(mén)本科一批608
    2福州大學(xué)福州本科一批587
    3福建師范大學(xué)福州本科一批569
    4華僑大學(xué)泉州本科一批563
    5集美大學(xué)廈門(mén)本科一批562
    6福建農(nóng)林大學(xué)福州本科一批552
    6閩江學(xué)院福州本科一批552
    8福建醫(yī)科大學(xué)福州本科一批550
    8福建中醫(yī)藥大學(xué)福州本科一批550
    8閩南師范大學(xué)漳州本科一批550

    福建本科二批普通批次各大學(xué)投檔分排名(文科)

    排名學(xué)校名稱(chēng)所在城市批次投檔分
    1廈門(mén)理工學(xué)院廈門(mén)本科二批543
    2閩江學(xué)院福州本科二批537
    3泉州師范學(xué)院泉州本科二批529
    4福建江夏學(xué)院福州本科二批523
    5福建工程學(xué)院福州本科二批522
    6福建警察學(xué)院福州本科二批516
    7莆田學(xué)院莆田本科二批514
    8福建師范大學(xué)(福清校區(qū))福州本科二批512
    9廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院漳州本科二批511
    10龍巖學(xué)院龍巖本科二批510
    11寧德師范學(xué)院寧德本科二批509
    11武夷學(xué)院南平本科二批509
    13集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院廈門(mén)本科二批506
    14三明學(xué)院三明本科二批505
    15福建商學(xué)院福州本科二批503
    16福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院福州本科二批500
    17福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院福州本科二批495
    18福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院福州本科二批489
    19廈門(mén)工學(xué)院廈門(mén)本科二批477
    20仰恩大學(xué)泉州本科二批475
    21陽(yáng)光學(xué)院福州本科二批466
    22閩南科技學(xué)院泉州本科二批465
    22廈門(mén)華廈學(xué)院廈門(mén)本科二批465
    24福州理工學(xué)院福州本科二批464
    24福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院福州本科二批464
    24閩南理工學(xué)院泉州本科二批464
    24泉州信息工程學(xué)院泉州本科二批464
    24泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)泉州本科二批464

    三、福建高考語(yǔ)文試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

    基礎(chǔ)等級(jí)一類(lèi)文(20—17分)二類(lèi)文(16—12分)三類(lèi)文(11—7分)四類(lèi)文(6—0分)
    內(nèi)容20分①切合題意①符合題意①基本符合題意①偏離題意
    ②中心突出②中心明確②中心基本明確②中心不明或立意不當(dāng)
    ③內(nèi)容充實(shí)③內(nèi)容較充實(shí)③內(nèi)容單薄③沒(méi)有什么內(nèi)容
    ④感情真摯④感情真實(shí)④感情基本真實(shí)④感情虛假
    表達(dá)20分①符合文體要求①基本符合文體要求①大體符合文體要求①不符合文體要求
    ②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)②結(jié)構(gòu)完整②結(jié)構(gòu)基本完整②結(jié)構(gòu)混亂
    ③語(yǔ)言流暢③語(yǔ)言通順③語(yǔ)言基本通順③語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多
    ④字體工整④字體較工整④字跡清楚④字跡潦草難辨
    發(fā)展等待特征20分①深刻①較深刻①略顯深刻①個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻
    ②豐富②較豐富②略顯豐富②個(gè)別語(yǔ)句例子較好
    ③有文采③較有文采③略顯文采③個(gè)別語(yǔ)句較精彩
    ④有創(chuàng)意④較有創(chuàng)意④略顯創(chuàng)意④略顯個(gè)性
    評(píng)分說(shuō)明一類(lèi)文二類(lèi)文三類(lèi)文四類(lèi)文
    內(nèi)容20分切合題意符合題意基本符合題意偏離題意
    中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)
    內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄沒(méi)有什么內(nèi)容
    感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假
    表達(dá)20分符合文體要求基本符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求
    結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本通順結(jié)構(gòu)混亂
    語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多
    字體工整字體較工整字跡清楚字跡潦草難辯
    發(fā)展等待特征20分深刻較有文采略顯文采文中能找到一二句深刻或精彩的句子或細(xì)節(jié)即可
    豐富較有創(chuàng)意略有創(chuàng)意
    有文采

    有創(chuàng)意

    1、遇到“很”和“非常”想一想

    對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,非!保(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,停下來(lái)想一想,是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

    比如寫(xiě)熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱:驕陽(yáng)似火,沒(méi)有一絲風(fēng),樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。

    2、環(huán)境里面有“真”“情”

    到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě):“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時(shí),卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣!

    孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫(xiě),這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

    3、不用成語(yǔ)

    作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

    比如,寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫(xiě):“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,我也忍不住張開(kāi)雙臂,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

    4、寫(xiě)說(shuō)不單寫(xiě)“說(shuō)”

    讓孩子比較以下三句話。

    張三說(shuō):“……”;

    張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”;

    張三攤了攤手,一副無(wú)可奈何的樣子:“……”

    顯然,讓人物說(shuō)話有多種方式,寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

    5、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

    很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),甚至逗號(hào)都沒(méi)有,把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,。?!……:“”

    這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,還會(huì)用反問(wèn)句了,這些句子加進(jìn)去后,文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,收效明顯,進(jìn)步很快。

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