張若薇

聽(tīng)，那是從時(shí)光海岸的傳來(lái)的聲音，悠揚(yáng)、悅耳，這么的熟悉。驀然然回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們這一路已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。時(shí)光在漸行漸遠(yuǎn)，而我們尋找的優(yōu)卻是離我們更加接近了。

期末考試的倒時(shí)鐘已經(jīng)敲響，看看黑板上右上角的數(shù)字，依舊是只減不增的兩位數(shù)，心中不免有些傷感。就如同寫(xiě)在白紙上的黑色字體一樣，孤零零的，讓人心中生出幾絲傷感。回想自己近幾周的復(fù)習(xí)情況，是優(yōu)嗎？我這樣問(wèn)自己，在心中打了一個(gè)問(wèn)號(hào)。我想，換是真正的優(yōu)吧。課堂上，自己還算是做到了優(yōu)。至少，那分鐘的時(shí)間我沒(méi)有荒廢，當(dāng)我抓緊分分秒秒去鞏固那些知識(shí)時(shí)，我是充實(shí)的、幸福的。做題時(shí)，那些知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，就得心應(yīng)手了，看著那一道道題被自己輕松的解決了，心中不免升起一種成就感�！敖M長(zhǎng)，這題怎么做啊，你教教我。”聽(tīng)，又是組員在問(wèn)題了，在為他們講解的過(guò)程中，自己也得到了鍛煉。然而，在家里的我呢。多少次自己不是因做作業(yè)速度慢而浪費(fèi)了復(fù)習(xí)的時(shí)間嗎？那些我原本安排好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，都被我打亂。給自己規(guī)定的每晚復(fù)習(xí)的課程，又有多少次是完成了任務(wù)呢……回想這一切，不禁有些羞愧。自己就是這樣迎接期末考試的嗎？虧我還是組長(zhǎng)呢。桌上的目標(biāo)再次映入眼簾，我會(huì)做到嗎？再次問(wèn)自己�！皶�(huì)的，相信自己會(huì)的，但你要付出行動(dòng)。真正的對(duì)手其實(shí)不是別人，而是你自己�！庇袀�(gè)聲音這樣告訴我。抬頭看看那夜幕，黎明總會(huì)到來(lái)。我也相信呢，我會(huì)做到的。明天又將會(huì)是一個(gè)嶄新的一天，我會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不漂浮在學(xué)習(xí)的表面上，完全進(jìn)入狀態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)班里的情況吧。本周的值日班長(zhǎng)是xx，還有那個(gè)活潑可愛(ài)的她——dd。班級(jí)在她們的管理下變得井然有序。早晨，當(dāng)你來(lái)到學(xué)校后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班的燈幾乎每天都是最早亮起的。由于臨近期末考試，班長(zhǎng)規(guī)定晨讀的內(nèi)容不再每天都是英語(yǔ)，還加入了歷史、地理、生物。早晨的記憶力是最好的。這一項(xiàng)措施無(wú)疑又為同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考提供了有利條件。而同學(xué)們也不浪費(fèi)這一大好時(shí)光，一來(lái)到學(xué)校將作業(yè)交好后，就立即拿出課本和相關(guān)練習(xí)，進(jìn)入狀態(tài)，大聲的朗讀、背誦。你看，每個(gè)人都是那么的專(zhuān)心致志，絲毫不受周?chē)�的影響。�?dāng)然，問(wèn)題也是存在的。有少數(shù)同學(xué)在早餐時(shí)間抄襲他人的作業(yè)，對(duì)于這個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，老師曾也開(kāi)過(guò)班會(huì)，情況得到了改善，然而這種現(xiàn)象依舊存在。這不，本周，值日班長(zhǎng)就開(kāi)始抓這個(gè)現(xiàn)象。在她們的細(xì)心觀察下，以及她們所安排的監(jiān)督員反映的情況中，有幾位同學(xué)被“光榮”記了名字，當(dāng)天開(kāi)夕會(huì)的同學(xué)給予他們警告，并予以相應(yīng)的扣分處理。

在本周，zz同學(xué)有了很大的進(jìn)步。也許是真的意識(shí)到自己之前的錯(cuò)誤了吧，他決心開(kāi)始改變。蛻變是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程。你看，課上，他坐姿端正，不再開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)講中的人中多了他。下課后，他積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，很少與周?chē)�的同學(xué)說(shuō)閑話。他的改變，大家都看在眼里，記在心中，為他的進(jìn)步默默地高興著。我的組員，龔夢(mèng)源，也比以前積極多了。英語(yǔ)早自習(xí)上，他一改往昔的貪玩、無(wú)所事事，而是拿著課本認(rèn)真的讀著、背著，遇到不會(huì)讀的單詞或弄不懂的問(wèn)題時(shí)，他也會(huì)積極向我請(qǐng)教。短文背誦一向是他的弱項(xiàng)，他卻不服輸，有多少次，他都請(qǐng)我把原文翻譯寫(xiě)下來(lái)，他再結(jié)合意思來(lái)被短文�？粗�他努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樣子，我不禁被他感動(dòng)了。

時(shí)光在漸行漸遠(yuǎn)，優(yōu)離我們卻愈來(lái)愈近。你相信嗎，我們會(huì)做到優(yōu)的，一定會(huì)。