大學高考：十一學校的中招會人非常多，過道處站滿了人。主講老師兩位，一位是校長助理，負責招生工作；一位是現高三年級主任，未來的高一年級主任。前者主要介紹了今年的中招計劃，后者主要介紹了十一的走班制度，學校的教育理念，以及走班制帶給學生的變化。今年這屆高三學生是實行走班制后的第一屆高考生，據說在海淀區(qū)上學期的期末統(tǒng)考、一模成績中，成績還是非常不錯的。
　　今年十一招生430，其中30人是科實，全市招生，400人中200多人是直升，還剩下一百多人，屬于名額分配和統(tǒng)招，其他區(qū)縣招生名額非常少，比如西城只招2人。
　　第二位老師用了大量的時間介紹走班制度，記得有一個標題是“找尋內心的發(fā)動機，追求自己的理想”。個性發(fā)展，自主學習，激發(fā)內在的動力，列舉了一些學生的事例，比如一個學生繪畫非常突出，考到了美國著名的一所藝術學院(沒記住名字），還有一個孩子成績相當優(yōu)秀，但是熱愛藝術，學校同樣給予支持�？梢钥闯鍪�一是非常寬松，注重孩子個性成長的學校。
　　老師引用了一句名言：“杰出人物都是自己知道想要什么”，十一的分層教學，走班制，高一高二重點開展的職業(yè)規(guī)劃項目，都是圍繞著這一點展開的。比如職業(yè)規(guī)劃，學校采取了很多方式，大量的職業(yè)考察，社會考察，大學考察，不同層次的行業(yè)講座，與各大學的互動，還有每個年級都設有咨詢師，輔導孩子找到自己的職業(yè)興趣所在。這點尤為贊成。
　　管理方面，每個年級的每個老師，都擔任了一定的項目和任務，比如導師，咨詢師，教育顧問，評價，排課選課，小學段及研學------，負責對學生進行量身定做的輔導。不過我冒個泡，這么多學生，并沒有具體說一位老師能為多少位學生服務，感覺可能每個老師負責的方面不同吧。這個需要十一的家長來補充了。
　　對于學校的選修課的設置，比如勞技、藝術和體育等等，這方面媒體介紹的非常多了，老師也是一帶而過，但是可以看出十一的硬件設施軟件環(huán)境都非常先進，足以支撐各類課程達到“頂天”又“立地”，就看你的能量有多大了，學校為此配置的資源水準非常高。老師介紹到今年的高三一位學生，因為研修水平很高級了，直接進入了清華的“領軍計劃”。
　　實行走班制后的首屆高三學生，到目前為止，通過學科競賽、自主招生和學科營等途徑已經獲得清華北大降分的學生超過30人，其中那包括保送4人。此外，獲得清華北大復試資格的學生59人。
　　感覺，十一的分層教學，走班制，自主學習，適合已經建立了良好習慣的孩子，如果從小學到初中，一直是被管理出來考高分的孩子，一旦到了這種非常寬松的環(huán)境，確實需要一段時間的適應。當然，如果孩子在這個環(huán)境中，煥發(fā)出了內在動力，獲得了相當的能力，姑且不論成績如何，人生這第一步還是很成功的。
　　十一中招會講學校理念特別多，所以會后的家長們關于實際問題的提問非常多，很多家長因為網站上報名科實班不利，現場直接將孩子的情況寫給了招生老師。感覺科實的分數非常高，能進去的孩子不僅總分要高，數理化還得特別突出，才能進入學校的視野。
　　現場每位家長領取了一本科實班同學自己編寫的精美畫冊，能感覺出來這些孩子非一般的厲害！
　　每位家長還領了一瓶水，但是估計后來的家長就沒這待遇了。[查看原帖參與討論]

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