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二本理科考生
該批次學生從人數上來看,數量巨大,競爭激烈。但如果我們調整觀念,也依然能各取所需找到適合于自己的專業(yè)和學校。為了說明方便,將本批次的學生從成績上再進行分類。即理本二批中的上段分數學生,中段分數和下段分數。
理本二上段分數,即理本一線下至本一、本二線差的三分之一處。該段學生成績比較優(yōu)良,由于本一批次的擠出效應,他們還不能選擇二本中最熱門的專業(yè)與學校。但可以在二本里面選擇理想的專業(yè)、錄分線相當的學校。
理本二中段分數,即三段分數中的中間段,其人數更多,競爭更激烈,這時就需要學生充分的考慮學校報考的冷熱程度,從往年分數、所在地域、優(yōu)勢專業(yè)是否熱門等方面分析。因為我們不能將就專業(yè),所以在學校的選擇上就要有退而求其次的思想。
理本二下段分數,即本二線上到本一、二批次線差的三分之一處,該段學生在分數上不占競爭優(yōu)勢,因此選擇學校時就要考慮二本線下批次的學校。比如本三批次或高職類學校。
三本理科考生
成績在理本三批的學生,是高考學生中人數比較多的部分,競爭相當激烈。這類學生中有的是因為自身潛力所限,成績處于中游水平,還有一些是平時成績很好,但高考發(fā)揮失常導致分數降至三本。所以,從職業(yè)潛力來講,這部分學生在科學研究、工程技術、藝術設計、管理、服務、事務等方面都有涉及。這就要求同學們在志愿決策時,首先要對自己的職業(yè)潛力、興趣、個人志向有一個比較明確、科學的定位;第二,認真分析未來幾年的人才市場供求形勢,確定自己大學畢業(yè)后的就業(yè)目標;第三,就業(yè)目標比較明確后,據此來選擇適合于自身發(fā)展的專業(yè);第四,根據確定的專業(yè)選擇學校,怎么選擇呢?那就是選擇在該專業(yè)上優(yōu)勢、并且這優(yōu)勢是被人才市場認可的學校;第五,選擇了一大堆學校后,我們再在其中選擇與自己的高考成績相匹配的學校,并將該學校、該專業(yè)作為自己的目標學校和目標專業(yè)。這就是理本三批學生志愿決策的大原則。對于一些本來成績很好,但發(fā)揮失常的學生來講,如果通過職業(yè)傾向測試,發(fā)現自己的確適合于從事科學研究類的工作,并且家庭經濟情況也能保證自己持續(xù)求學,則筆者建議可在一些重點大學的獨立學院里選擇一些科研類的專業(yè),只要自己喜歡、并有潛力,則一定會在學校里學有所成,將來畢業(yè)后取得重點大學的學士學位(因為現在獨立學院的學生考核合格取得學士學位時,由其原創(chuàng)辦大學頒發(fā)學位證書),然后再繼續(xù)攻讀碩士、博士學位,以求得學術上的進步。當然,說到個人發(fā)展,如果國內環(huán)境不佳,則可以考慮出國留學。
如果學生的職業(yè)人格是研究型以外的其他類型,那么在選擇專業(yè)時就要考慮就業(yè)前景較好的工、農、醫(yī)學類專業(yè),比如:電氣信息工程、核能、通信工程、石油工程、油氣儲運工程、車輛工程、汽車運用技術、模具設計、數控機床、園林技術、臨床醫(yī)學等等。而對于管理型職業(yè)人格的學生來講,在學習一門較有知識技術含量的理工類專業(yè)后,再可輔修一門市場營銷或其他經濟類的專業(yè),這樣大學畢業(yè)時就可以向銷售工程師這一職位發(fā)展。當然這些專業(yè)在三本院校里面有的是剛開不久的,那么為了保證專業(yè)優(yōu)勢,我們建議學生應該有決心選擇高職類學校,許多高職類學校在以上專業(yè)中都比較有優(yōu)勢,并且辦學歷史比較悠久。同學們可以放心選擇。
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